2. 职业资格
  3. 刘老师教学《第一场雪》时运用各种方式激励学生，学生在质疑中提出的问题有价值，她就说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色。她就赞赏道说：“读得真好!老师仿佛置身雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美的读一读”。学生

刘老师教学《第一场雪》时运用各种方式激励学生，学生在质疑中提出的问题有价值，她就说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色。她就赞赏道说：“读得真好!老师仿佛置身雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美的读一读”。学生

admin2019-11-08  65
问题 刘老师教学《第一场雪》时运用各种方式激励学生，学生在质疑中提出的问题有价值，她就说：“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色。她就赞赏道说：“读得真好!老师仿佛置身雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好，她便说：“老师也被感染了，想美美的读一读”。学生读得不够好时，她首先肯定“读得不错”，然后提出希望：若能将“嗬”读得不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的意思来，那就更棒了!
问题：
评析刘老师对学生课堂表现的评价。
选项
答案刘老师的教学过程体现了新课改的相关理念，符合新课改的评价理念，有效地激发了学生的积极性，值得我们学习。 首先，刘老师的做法体现了以人为本的学生观，从“关注学科”转向“关注人”。材料中，刘老师一直在运用各种方式鼓励和引导学生，让学生在学习中体验快乐和成长。 其次，刘老师在评价中体现了新课改中倡导的发展性评价。材料中，面对学生的质疑或者学生在朗读中的不当之处，刘老师采取了发展取向的评价，让学生在学习过程中不断找到自己的问题，不断改正，不断发展。
解析
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