2. 职业资格
  3. 阅读材料，回答相关问题。 教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容。 课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。 教科书提供的是单纯的课程知识，在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式

阅读材料，回答相关问题。 教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容。 课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。 教科书提供的是单纯的课程知识，在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式

admin2018-05-08  95
问题 阅读材料，回答相关问题。
    教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容。
    课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。
    教科书提供的是单纯的课程知识，在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面．教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。
    问题：
简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。
选项
答案新课程倡导教师要创造性地使用教科书，要在使用教科书的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教科书中知识进行重组和整合，选取更好的内容对教科书深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课程，充分有效地将教科书中的知识激活，形成有教师教学个性的知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。 具体要求： ①创造性地使用教科书要依据学生的自身情况； ②创造性地使用教材要根据教学实际； ③紧密联系社会生活实际，选择具体教学素材； ④深入分析和挖掘教科书内容，将知识其体化； ⑤转变观念，开放教学和开发教学资源。
解析
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