没有人爱每一个人；牛郎爱织女；织女爱每一个爱牛郎的人。如果以上陈述为真，则下列哪项不可能为真? Ⅰ．每一个人都爱牛郎。 Ⅱ．每一个人都爱一些人。 Ⅲ．织女不爱牛郎。

admin2021-09-23 93

问题没有人爱每一个人；牛郎爱织女；织女爱每一个爱牛郎的人。
如果以上陈述为真，则下列哪项不可能为真?
Ⅰ．每一个人都爱牛郎。
Ⅱ．每一个人都爱一些人。
Ⅲ．织女不爱牛郎。

选项 A、仅仅Ⅰ。
B、仅仅Ⅱ。
C、仅仅Ⅲ。
D、仅仅Ⅰ和Ⅱ。
E、Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。

答案A

解析首先，令Ⅰ为真，即“每一个人都爱牛郎”为真，又根据题干中“织女爱每一个爱牛郎的人”为真。可以推出“织女爱每一个人”，此结论与题干中的另一个命题“没有人爱每一个人”相矛盾，所以，Ⅰ不可能为真。Ⅱ可能为真，因为题干中只是说“没有人爱每一个人”，并没有说“没有人爱一些人”。Ⅲ可能为真，因为题干中说“牛郎爱织女”，“爱”是非对称的，所以织女可能爱牛郎也可能不爱牛郎，因此，说“织女不爱牛郎”也是可能真的。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/714a777K

本试题收录于：管理类联考综合能力题库专业硕士分类

管理类联考综合能力

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

没有人爱每一个人；牛郎爱织女；织女爱每一个爱牛郎的人。如果以上陈述为真，则下列哪项不可能为真? Ⅰ．每一个人都爱牛郎。 Ⅱ．每一个人都爱一些人。 Ⅲ．织女不爱牛郎。

管理类联考综合能力

专业硕士

______决定着教育的规模和速度。

下列作品中，属于闻一多作品的是（）

项目前期研究阶段的划分，下列正确的是()。

投保人对已知或应知的危险和与保险标的有关的实质性重要事实据实向保险人作口头或书面申报，这是保险()原则的体现。

满足亲和需要的行为可以是()。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。

【2016下】风疹病毒的传播途径是()。

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

假脱机一个作业是指(49)。

有以下程序charfun(charc){if(c=’A’)c-=’A’-’a’；returnc；}main(){chars[81]，p=s；gets(s)；while(p)(

没有人爱每一个人；牛郎爱织女；织女爱每一个爱牛郎的人。 如果以上陈述为真，则下列哪项不可能为真? Ⅰ．每一个人都爱牛郎。 Ⅱ．每一个人都爱一些人。 Ⅲ．织女不爱牛郎。

管理类联考综合能力

专业硕士

______决定着教育的规模和速度。

下列作品中，属于闻一多作品的是（）

项目前期研究阶段的划分，下列正确的是()。

投保人对已知或应知的危险和与保险标的有关的实质性重要事实据实向保险人作口头或书面申报，这是保险()原则的体现。

满足亲和需要的行为可以是()。

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。

【2016下】风疹病毒的传播途径是()。

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

假脱机一个作业是指(49)。

有以下程序charfun(char*c){if(*c=’A’)*c-=’A’-’a’；return*c；}main(){chars[81]，*p=s；gets(s)；while(*p)(

没有人爱每一个人；牛郎爱织女；织女爱每一个爱牛郎的人。如果以上陈述为真，则下列哪项不可能为真? Ⅰ．每一个人都爱牛郎。 Ⅱ．每一个人都爱一些人。 Ⅲ．织女不爱牛郎。

有以下程序charfun(charc){if(c=’A’)c-=’A’-’a’；returnc；}main(){chars[81]，p=s；gets(s)；while(p)(