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学校社会工作者老李发现小明经常与同学打架,总是受到教师批评,父母也认为小明脾气不好,难以管束。进一步观察后,老李注意到小明不善言辞,尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红,说不出一个字来,最后往往是小明先动手打人。依据认知行为理论,老李应当协助小明( )。
学校社会工作者老李发现小明经常与同学打架,总是受到教师批评,父母也认为小明脾气不好,难以管束。进一步观察后,老李注意到小明不善言辞,尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红,说不出一个字来,最后往往是小明先动手打人。依据认知行为理论,老李应当协助小明( )。
admin
2018-05-07
67
问题
学校社会工作者老李发现小明经常与同学打架,总是受到教师批评,父母也认为小明脾气不好,难以管束。进一步观察后,老李注意到小明不善言辞,尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红,说不出一个字来,最后往往是小明先动手打人。依据认知行为理论,老李应当协助小明( )。
选项
A、认识到打人是坏孩子才有的行为
B、认识到坏脾气是可以自我控制的
C、学习与他人有效语言沟通的技巧
D、认识到自己的优点,并自我激励
E、发掘造成暴力行为的潜意识因素
答案
A,B,C
解析
认知行为理论在社会工作实务中的应用。认知行为理论确定助人目标的原则包括:改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法、修正不理性的自我对话、加强解决问题和决策的能力、加强自我控制和自我管理的能力。结合本题情境,应选ABC。
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中级社会工作综合能力题库社会工作师分类
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中级社会工作综合能力
社会工作师
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