研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )。

admin2018-08-09 99

问题研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )。

选项 A、访谈法
B、问卷法
C、个案研究
D、叙事研究

答案D

解析叙事研究法就是以叙述故事的方式来描述人们的经验、行为和生活方式，通过所叙述的故事来探究经验、行为的意义，及其蕴含的思想和哲理。在教育研究领域，叙事研究就是通过描述和分析有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示内隐于日常工作、事件和行为背后的意义、思想、理念，从中发现教育问题，探究教育思想，揭示教育活动特点。教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、讲故事的方式来表达对教育的理解和解释。

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研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )。

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强化也是一种操作。强化的作用在于改变______在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。

能调动教师说课的积极性，促使教师不断提高说课水平的说课类型是()。

高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和()。

影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括价值观及_______等。

下列选项中，哪一个不是义务教育的基本特征()。

人们运用存贮在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是_______。

下列选项中的心理学家与后面的迁移理论相匹配的是()。

新课程要求的学习方式中，合作学习是指()。

文献检索按其查找对象的不同可分为三种类型的检索，其中查找某一主题(时代、地区、著者、文种等)有关文献的检索过程，如“汕头经济特区投资环境研究都有哪些文献?”属于()。

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。

铲运机的适用范围包括()。

Asacritic,Nelsonisnoteworthyforher________;ratherthanrepresentingfullyformedpronouncements,sheiswillingtoletu

具有缓冲血压波动功能的是

感受器的换能作用涉及

说明机场地区环境空气、噪声、地表水和地下水影响评价中应执行的环境标准。说明生态环境现状调查的内容与方法，生态环境影响分析的重点。

建设工程监理主要是()性质的监督管理活动。

基坑开挖过程中应立即停止挖土的异常情况是()等。

企业要有效地选择最佳和可行的风险管理策略。下列选项中，针对企业风险管理策略描述错误的有()。

把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。(2015．陕西)

在培养运动员战术运用能力时，应注意明确的目的性、针对性和高度的灵活性。（　　　）

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强化也是一种操作。强化的作用在于改变______在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。

能调动教师说课的积极性，促使教师不断提高说课水平的说课类型是()。

高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和()。

影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括价值观及_______等。

下列选项中，哪一个不是义务教育的基本特征()。

人们运用存贮在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是_______。

下列选项中的心理学家与后面的迁移理论相匹配的是()。

新课程要求的学习方式中，合作学习是指()。

文献检索按其查找对象的不同可分为三种类型的检索，其中查找某一主题(时代、地区、著者、文种等)有关文献的检索过程，如“汕头经济特区投资环境研究都有哪些文献?”属于()。

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。

铲运机的适用范围包括()。

Asacritic,Nelsonisnoteworthyforher________;ratherthanrepresentingfullyformedpronouncements,sheiswillingtoletu

具有缓冲血压波动功能的是

感受器的换能作用涉及

说明机场地区环境空气、噪声、地表水和地下水影响评价中应执行的环境标准。说明生态环境现状调查的内容与方法，生态环境影响分析的重点。

建设工程监理主要是()性质的监督管理活动。

基坑开挖过程中应立即停止挖土的异常情况是()等。

企业要有效地选择最佳和可行的风险管理策略。下列选项中，针对企业风险管理策略描述错误的有()。

把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。(2015．陕西)

在培养运动员战术运用能力时，应注意明确的目的性、针对性和高度的灵活性。（ ）

在培养运动员战术运用能力时，应注意明确的目的性、针对性和高度的灵活性。（　　　）