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  3. 根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

admin2015-11-19  96
问题 根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
选项
答案(1)美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，把归因分为三个维度六个因素。三个维度为内部和外部、稳定性和不稳定性、可控制和不可控制维度；六个因素为能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身体状况、外界环境。 (2)就稳定性维度而言，如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力、任务难度)，则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期，并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感；如果把成功或失败归因于不稳定因素(努力、运气)，则不会影响他们对未来成功或失败的期望，其成败体验也不会影响到将来的学习行为。 (3)就内在性维度而言，如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力、努力)，会产生积极的自我价值感，进而更投入到未来的学习活动中去，或形成消极的自我意象，从而更避免参与成就性任务；如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度、运气)，则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。 (4)就可控性维度而言，如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力)，会对自己充满信心或产生一种自责感；如果把成功或失败归因于不可控因素(能力、任务难度、运气)，则会产生感激心情或 仇视报复情绪，因此也就不可能激发下一步的活动动机。
解析
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