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  3. 据医学史记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输

据医学史记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输

admin2018-01-12  57
问题 据医学史记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却又带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料给我们的认识论启示有(     )
选项 A、实践是认识的来源
B、实践是认识发展的动力
C、实践是检验认识的标准
D、实践是认识的根本目的
答案A,B,C,D
解析 第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗带来惊人的死亡，直到最终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直至发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。据此，本题选ABCD。
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