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材料: 王老师在教《蓝色的树叶》时,通过巧妙的课堂导入设计激发了学生的学习兴趣,为后续教学内容的实施奠定了基础,其导入环节如下: 老师:同学们,你们见过的树叶都是什么颜色的呢? 同学:绿色的。 同学:红色的枫叶。 同学:黄色的。 老
材料: 王老师在教《蓝色的树叶》时,通过巧妙的课堂导入设计激发了学生的学习兴趣,为后续教学内容的实施奠定了基础,其导入环节如下: 老师:同学们,你们见过的树叶都是什么颜色的呢? 同学:绿色的。 同学:红色的枫叶。 同学:黄色的。 老
admin
2019-12-09
106
问题
材料:
王老师在教《蓝色的树叶》时,通过巧妙的课堂导入设计激发了学生的学习兴趣,为后续教学内容的实施奠定了基础,其导入环节如下:
老师:同学们,你们见过的树叶都是什么颜色的呢?
同学:绿色的。
同学:红色的枫叶。
同学:黄色的。
老师:对,咱们平时见到的树叶是绿色的,秋季的树叶是黄色的,还有红色的枫叶。那么,同学们,你们见过蓝色的树叶吗?大家知道蓝色的树叶是什么样子吗?知道蓝色的树叶有什么用吗?今天我们就一起来学习课文《蓝色的树叶》,感受一下《蓝色的树叶》带给我们的体验。
在上述案例中,王老师的课堂导入环节设计使用了哪种导入方法?体现了哪个教学原则?
选项
答案
①王老师的课堂导入环节设计使用了问题导入的方法。问题导入即通过提出富有启发性的问题,引起学生回忆、联想、思考,从而激发学生产生学习和探究的欲望,进而导入新的教学内容。材料中的王老师先问同学们见过的树叶都是什么颜色的,然后引起学生的回忆与思考,最后进入课文《蓝色的树叶》的学习。 ②王老师的课堂导入环节设计体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。材料中的王老师通过提出问题——你们见过的树叶都是什么颜色的呢?从而引发学生的思考,调动了学生学习的主动性与积极性。
解析
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