在分点心的时候，小朋友们只管卖饺子和包子，王老师让幼儿可以卖点别的东西，孩子不听。结合材料说说角色游戏过程中教师应该如何指导。

admin2017-11-07 74

问题在分点心的时候，小朋友们只管卖饺子和包子，王老师让幼儿可以卖点别的东西，孩子不听。
结合材料说说角色游戏过程中教师应该如何指导。

选项

答案案例中角色指导的环节属于角色游戏过程中的现场指导，王老师应做到以下几点： (1)鼓励和启发幼儿按照自己的意愿自主确定游戏主题； (2)教会幼儿分配游戏角色； (3)观察、参与幼儿游戏，尊重幼儿个体差异性，给予适宜的指导。比如告诉幼儿：“有人想吃点心、年糕，谁来卖这些东西啊?”以此来丰富活动内容。

解析

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学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不理会，小明的做法正确。因为受教育是学生的权利，学生可以放弃。()

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多得森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是较高程度的。()

教学设计始终面对的是如何有效实现“教育内容”到“学习经验”转化的问题，在教学设计取向上基本可以分为()。

教师必须做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动特点的()。

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小学生上课时，一面听课，一面记笔记，体现的注意品质是()。

学生是教育活动的对象，根据学生自身特点可以看出，学生具有可塑性、_和。

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A．头晕目眩，肋痛肢麻筋惕肉，面色不华，舌质淡，脉弦细B．心悸怔忡，健忘失眠，烦躁盗汗，口舌生疮，舌红少津，脉细数C．两者都是D．两者都不是(1998年第119题)肝肾阴虚型虚劳的证候是()

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