证券、期货投资咨询人员申请取得证券、期货投资咨询从业资格，应当提交的文件有( )。 Ⅰ．身份证Ⅱ．学历证书 Ⅲ．中国证监会统一印制的申请表Ⅳ．参加证券、期货从业人员资格考试的成绩单

admin2020-02-11 50

问题证券、期货投资咨询人员申请取得证券、期货投资咨询从业资格，应当提交的文件有( )。
Ⅰ．身份证Ⅱ．学历证书
Ⅲ．中国证监会统一印制的申请表Ⅳ．参加证券、期货从业人员资格考试的成绩单

选项 A、ⅠⅡⅢⅣ
B、ⅠⅡ
C、ⅠⅢⅣ
D、ⅡⅣ

答案A

解析根据《证券、期货投资咨询管理暂行办法》第15条规定，证券、期货投资咨询人员申请取得证券、期货投资咨询从业资格，应当提交下列文件：①中国证监会统一印制的申请表；②身份证；③学历证书；④参加证券、期货从业人员资格考试的成绩单；⑤所在单位或者户口所在地街道办事处开具的以往行为说明材料；⑥中国证监会要求报送的其他材料。

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证券、期货投资咨询人员申请取得证券、期货投资咨询从业资格，应当提交的文件有( )。 Ⅰ．身份证Ⅱ．学历证书 Ⅲ．中国证监会统一印制的申请表Ⅳ．参加证券、期货从业人员资格考试的成绩单

证券市场基本法律法规

证券一般从业资格

下列属于证券从业人员禁止性行为的是()。

已发行金融资产的流通市场是()。

保险公司可以运用受托管理的()进行证券投资。

具备交易所国债承购包销团资格的()可以在证券交易所债券市场上参加记账式国债的招标发行及竞争性定价过程。Ⅰ．证券公司Ⅱ．信托投资公司Ⅲ．保险公司Ⅳ．商业银行

证券公司的主要业务包括()。Ⅰ．证券承销业务Ⅱ．证券自营业务Ⅲ．证券资产管理业务Ⅳ．证券投资咨询业务

在()下，只有获得证券登记结算机构结算参与人资格的证券经营机构才能直接进入登记结算系统参与结算业务。

M公司向Z证券公司缴纳保证金后，借入200万元买入L公司的股票。M公司这一行为属于()。

证监会对证券公司实施分类监管的目的有()。Ⅰ．有效实施证券公司常规监管Ⅱ．合理配置监管资源Ⅲ．提高监管效率Ⅳ．促进证券公司持续规范发展

与孩子沟通的首要条件是()

针对6岁以下的特殊需要儿童的发展及其特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式的方案是()

Thefacesofelderly,happily-marriedpeoplesometimesresembleeachother.Dr.Aikenstudiedanumberofcoupleswhohadbeenm

最可能的心电图表现为上述患者出现频发室性早搏，有时呈短阵室速，最恰当的处理是

求出标准宗地的单位地价的()，即得该路线价区段的路线价。

对无形资产进行评估时，()。

在税制设计上采取“宽税基、低税率”的思路，体现了税收的(　　)原则。

学生选课成绩表的关系模式是SC(S#，C#，G)，其中S#为学号，C#为课程号，G为成绩，关系T=πS#,C#(SC)／C表示()。

证券、期货投资咨询人员申请取得证券、期货投资咨询从业资格，应当提交的文件有( )。 Ⅰ．身份证Ⅱ．学历证书 Ⅲ．中国证监会统一印制的申请表Ⅳ．参加证券、期货从业人员资格考试的成绩单

证券市场基本法律法规

证券一般从业资格

下列属于证券从业人员禁止性行为的是()。

已发行金融资产的流通市场是()。

保险公司可以运用受托管理的()进行证券投资。

具备交易所国债承购包销团资格的()可以在证券交易所债券市场上参加记账式国债的招标发行及竞争性定价过程。Ⅰ．证券公司Ⅱ．信托投资公司Ⅲ．保险公司Ⅳ．商业银行

证券公司的主要业务包括()。Ⅰ．证券承销业务Ⅱ．证券自营业务Ⅲ．证券资产管理业务Ⅳ．证券投资咨询业务

在()下，只有获得证券登记结算机构结算参与人资格的证券经营机构才能直接进入登记结算系统参与结算业务。

M公司向Z证券公司缴纳保证金后，借入200万元买入L公司的股票。M公司这一行为属于()。

证监会对证券公司实施分类监管的目的有()。Ⅰ．有效实施证券公司常规监管Ⅱ．合理配置监管资源Ⅲ．提高监管效率Ⅳ．促进证券公司持续规范发展

与孩子沟通的首要条件是()

针对6岁以下的特殊需要儿童的发展及其特殊发展需要，设计对他们进行早期教育的环境、条件和方式的方案是()

Thefacesofelderly,happily-marriedpeoplesometimesresembleeachother.Dr.Aikenstudiedanumberofcoupleswhohadbeenm

最可能的心电图表现为上述患者出现频发室性早搏，有时呈短阵室速，最恰当的处理是

求出标准宗地的单位地价的()，即得该路线价区段的路线价。

对无形资产进行评估时，()。

在税制设计上采取“宽税基、低税率”的思路，体现了税收的( )原则。

学生选课成绩表的关系模式是SC(S#，C#，G)，其中S#为学号，C#为课程号，G为成绩，关系T=πS#,C#(SC)／C表示()。

在税制设计上采取“宽税基、低税率”的思路，体现了税收的(　　)原则。