2. 考研
  3. (2012年第34题)结合材料回答问题： 材料1 有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎片。 他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10～100克的最少，1～10克的稍多，0．1～1克和0．1克以下的最多；同时他还发现这些

(2012年第34题)结合材料回答问题： 材料1 有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎片。 他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10～100克的最少，1～10克的稍多，0．1～1克和0．1克以下的最多；同时他还发现这些

admin2021-01-20  116
问题 (2012年第34题)结合材料回答问题：
材料1
有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎片。
他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10～100克的最少，1～10克的稍多，0．1～1克和0．1克以下的最多；同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的重量的16倍，小块的重量是小碎片重量的16倍……因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这个人就是丹麦的物理学家雅各布·博尔。
    摘编自《光明日报》(2011年2月21日)
    材料2
    迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时，犯了一个非常不应该的错误：在从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头中的声音竟然延续到了第二个镜头中去，并且长达三秒钟，导致的结局：主人公驾驶汽车逐渐远去，镜头随之切换到已经到达的目的地场景，而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声!罗伯特·怀斯非常生气，他把这段影片往艾伦面前一扔说：“把你所犯的错误剪掉!”艾伦沮丧极了，正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时，她忽然看见窗台上的一个小盆景，那是一株地莓，它曾经生长在艾伦家的园子里，只是别的地莓都能长出又甜又红的果实，唯独这株地莓不会结果，可它虽然不会结果，却能开出特别鲜红的花朵!所以艾伦把它移植到了这里，成了一道美丽的风景!如果说不会结果是一种“错误”，但就在这种错误中，它却开出了最美丽的花!想到这里，艾伦怦然心动，她开始重新审视起那段影片，猛然意识到：这个错误的本身，其实就是一朵最美丽的地莓花!按照传统的技法，在镜头切换的同时声音也随之戛然而止．艾伦却把声音延续到了第二个镜头中，而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感，还能更加有序地连贯电影节奏!艾伦由此想到，有些时候，把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处，也是一种能巧妙显示电影节奏的手法。于是，她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后，这种剪辑效果让所有观众耳目一新，并引起了电影同行的关注和沿用，一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了!当86岁高龄的艾伦病逝后，人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献做了这样的总结：“她深信这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧!即便是一株无法结出果实的地莓，也不要轻易扔掉，因为它可能会开出最美丽的花朵!”
    摘编自《扬子晚报》(2011年6月27日)
从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体?
选项
答案 任何事物都是共性和个性的统一，共性寓于个性之中，个性中包含共性。人们的认识就是从个别到一般、再到个别的过程。“碎花瓶理论”是对碎花瓶这一个别事物中所包含的一般特征的概括和反映，这就使得人们能够举一反三地认识和处理其他事物。(注：如果考生从现象和本质之间的辩证关系，或从规律的特征的角度分析，言之有理．可酌情给分。)
解析 材料1主要说明了丹麦的物理学家雅各布·博尔发现了“碎花瓶理论”的故事。材料2主要说明了迪迪·艾伦在从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头中的声音竟然延续到了第二个镜头中去，这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感，还能更加有序地连贯电影节奏。她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中，这种剪辑效果让所有观众耳目一新。材料告诉我们要用辩证思维，全面地、发展地看问题，善于从偶然中发现必然。
    第一问考查从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”，为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体。考生首先要回答矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，然后再根据这一原理分析材料中的“碎花瓶理论”。或者考生可以先回答现象和本质的辩证关系、客观规律性与主观能动性的辩证关系，再运用这些原理分析“碎花瓶理论”。
    第二问考查如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”，考生应先回答真理和谬误的辩证关系原理．再根据这一原理分析“世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”。
    第三问考查上述两例对我们增强创新意识有何启示。考生可以从以下三个方面进行回答：一是要发现规律、遵循规律、利用规律；二是不要害怕错误和失败；三是要注重实践，注重从现象中找出规律。
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