教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明，作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力?( )

admin2018-07-02 93

问题教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明，作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力?( )

选项 A、引导学生明确观察的目的与任务
B、做好充分的准备，制定周密的计划
C、在实际观察中，加强对学生的个别指导
D、引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告

答案A

解析观察的目的性使观察活动具有明确的方向和选择性。

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体谅模式形成于20世纪70年代，由英国教育家彼得．麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有()。

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教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格不属于()。

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行动研究法

(2011)联系实际论述怎样有效地培养和激发学生的学习动机。

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采用真空法测试沥青混合料理论最大相对密度，进行负压容器标定时，尤其注意要将气泡排尽。()

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