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  3. 分析下面的材料体现了什么教学原则? 于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万

分析下面的材料体现了什么教学原则? 于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万

admin2015-04-22  88
问题 分析下面的材料体现了什么教学原则?
于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。
选项
答案教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则。 该教学案例体现了教学的启发性原则，教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。该原则当中的基本要求包括：启发学生独立思考；发展学生的逻辑思维能力；发扬教学民主；建立民主平等的师生关系；创造民主和谐的教学气氛；鼓励学生发表不同的见解：允许学生向教师提问、质疑等。 案例中教师利用一名学生的提问诱发同学们的思考．鼓励学生自己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。
解析
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