【2014．山东淄博】在气质类型体液说中，黏液质的性格特点有( )。

admin2019-06-18 58

问题【2014．山东淄博】在气质类型体液说中，黏液质的性格特点有( )。

选项 A、机智灵敏但不求：甚解
B、情绪内敛但缺乏激情
C、情感深刻但多愁善感
D、思维细致但灵活性差

答案B,D

解析气质按特征的不同组合，可分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。黏液质这种人又称为安静性．这种类型的人情绪内敛，但缺乏激情，行动缓慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度．一般不做无把握的事。黏液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的轻谈，情感上不易激动、不易发脾气，也不易流露情感，能自制。其不足是有时做事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使其因循守旧。表现为固定性有余．思维细致而灵活性不足。故本题答案选BD。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/5qrq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

【2014．山东淄博】在气质类型体液说中，黏液质的性格特点有( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

课程标准是各学科的纲领性指导文件，它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位，规范性确定学科教学目标、内容范围、顺序，是教师教学工作的指南，是编写教科书和测评教学质量的依据。()

学科课程历史悠久，我国古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。()

关于终身教育，下列说法正确的有()。

我国学校最早产生于()。

某学生将废纸随意扔在了教室里，李老师看见后将废纸捡起来并扔进了垃圾桶，该生感到很羞愧，李老师的做法体现了教师职业道德中的()。

教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。()

教师应如何帮助学生调节自己的情绪?

教育法规与教育政策发生矛盾时，应坚持()优先原则。

如果用马斯洛的需要层次理论来分析，非正式组织主要是由哪一类需要引起的（）

在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为()

【适应证】1．脑和脊髓炎症性病变的诊断。2．脑和脊髓血管性病变的诊断。3．区别阻塞性和非阻塞性脊髓病变。4．气脑造影和脊髓腔碘油造影。5．早期颅高压的诊断性穿刺。6．鞘内给药。7．蛛网膜

根据《建设工程施工合同》的规定，关于工程款(进度款)的叙述，错误的一项是(　　)。

关于质量管理体系八项原则的说法，正确的有()。【2010年考试真题】

种子，如果害怕，那它永远不能发芽；鲜花，如果害怕，那它永远不能开放；矿石，如果害怕，那它永远不能成钢；蜡烛，如果害怕，那它永远不能发光；航船，如果害怕风浪，那它永远不能到岸。填入划横

以下作用中，属于法执行社会公共事务的作用是()

I’moldenoughtowashclothesbymyself.Youcanjustwash.

【2014．山东淄博】在气质类型体液说中，黏液质的性格特点有( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

课程标准是各学科的纲领性指导文件，它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位，规范性确定学科教学目标、内容范围、顺序，是教师教学工作的指南，是编写教科书和测评教学质量的依据。()

学科课程历史悠久，我国古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。()

关于终身教育，下列说法正确的有()。

我国学校最早产生于()。

某学生将废纸随意扔在了教室里，李老师看见后将废纸捡起来并扔进了垃圾桶，该生感到很羞愧，李老师的做法体现了教师职业道德中的()。

教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。()

教师应如何帮助学生调节自己的情绪?

教育法规与教育政策发生矛盾时，应坚持()优先原则。

如果用马斯洛的需要层次理论来分析，非正式组织主要是由哪一类需要引起的（）

在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为()

【适应证】1．脑和脊髓炎症性病变的诊断。2．脑和脊髓血管性病变的诊断。3．区别阻塞性和非阻塞性脊髓病变。4．气脑造影和脊髓腔碘油造影。5．早期颅高压的诊断性穿刺。6．鞘内给药。7．蛛网膜

根据《建设工程施工合同》的规定，关于工程款(进度款)的叙述，错误的一项是( )。

关于质量管理体系八项原则的说法，正确的有()。【2010年考试真题】

以下作用中，属于法执行社会公共事务的作用是()

I’moldenoughtowash______clothesbymyself.Youcanjustwash______.

根据《建设工程施工合同》的规定，关于工程款(进度款)的叙述，错误的一项是(　　)。

I’moldenoughtowashclothesbymyself.Youcanjustwash.