2. 公务员
  3. 上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一架已经折好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师。有同学问：“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说：“不上啦，我们玩纸飞机好吗?”同学们很高兴，纷纷拿出纸来折飞机。 同学们的纸飞

上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一架已经折好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师。有同学问：“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说：“不上啦，我们玩纸飞机好吗?”同学们很高兴，纷纷拿出纸来折飞机。 同学们的纸飞

admin2020-10-11  37
问题 上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一架已经折好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师。有同学问：“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说：“不上啦，我们玩纸飞机好吗?”同学们很高兴，纷纷拿出纸来折飞机。
    同学们的纸飞机都折好了，这些纸飞机飞了一次又一次。玩着玩着，突然同学们似乎想起了什么，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问：“玩得如何?”
    同学们高兴地说：“好!”
    章老师说：“那就说说你们的纸飞机吧!”
    学生甲说：“我的飞机飞得又快又高。”乙说：“我的飞机飞的时间长。”丙说：“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快就落到地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”
    章老师又问：“鸟为什么会飞而人不会呢?”
    一个学生说因为鸟有能扇动的翅膀而人没有，另一个说因为人的体重大而鸟体重轻，还有一个学生说因为鸟的体形呈纺锤形，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就减少了阻力。
    章老师又问：“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为什么能扇动呢?还有人说鸟轻所以能飞，能说出其中的道理吗?”
    这时班上一个不太爱学习的同学站起来说：“我观察我家鸽子很久了，发现它们一天到晚找食吃，但总吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子吃得多，消化得快，并且不存储粪便，就减轻了体重。”
    一个女生也起来说：“鸟的身体轻是因为它的骨头轻。我吃过鸽子肉，发现它的骨头中间是空的。”
    章老师肯定了他们的发言，又问：“它的翅膀为什么能扇动呢?"
    大家面面相觑，于是章老师要大家分组讨论。
    讨论完毕后，一个小组的代表说：“我们认为，这可能是翅膀的基部有什么专门带动翅膀扇动的机关。”他的发言引来一阵笑声，章老师也笑了，但没有批评。
    另一小组的代表说：“我们认为鸟的胸部有发达的肌肉，是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”
    章老师对后一小组的说法表示肯定，并接着问：“关于这个问题，大家还有没有别的想法?”
    一位平时不爱发言的女同学起来小声说：“书上有资料，其中的图片专门画了鸟的气囊，我想这与它的飞行有关。”
    章老师鼓励道：“说得好!气囊与鸟的飞行确实有关，可大家知道其中的缘故吗?”
    见学生们面露难色，章老师就让他们阅读课本资料，观察图片。
    一个男生站起来说：“老师，我看不出这些气囊在呼吸过程中到底起到了什么作用。"
    章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程，就有同学迫不及待举手站起来说：“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内交换两次吗?”
    章老师点头称赞：“真聪明!”并进一步解释说，“这种呼吸叫双重呼吸，只在鸟飞时进行。”……
从章老师的教学中，我们受到的启示有(          )。
选项 A、有效教学的核心是调动学生的学习主动性
B、要成为专家型教师，需要提升专业知识和专业技能
C、教学中要善于处理好智力活动和非智力活动的关系
D、教师应该是专业人员，教师职业不仅仅是谋生的普通职业
E、教师在教学中处于中心地位，向学生传授知识、培养技能主要靠教师
答案B,C,D
解析 有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生三维目标方面获得进步和发展，有效地实现预期的教学目标的教学活动。有效教学的核心是实现学生进步和发展，而不是调动学生的学习主动性。A项错误。传统教育学认为教师在教学中处于中心地位，向学生传授知识、培养技能主要靠教师。这种观点片面强调教师权威，忽视学生主动性，不利于培养学生的自主精神和创造才能。E项错误。教师应该是专业人员，需要提升专业知识和专业技能，在教学中要善于处理好智力活动和非智力活动的关系。B、C、D三项正确。
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