简评泰勒原理。

admin2019-07-18 32

问题简评泰勒原理。

选项

答案泰勒是美国乃至世界教育领域里最杰出的研究学者之一，美国著名的课程理论家。他在对“八年研究”的经验总结的基础上，提出了课程研制的基本程序、步骤和方法，即泰勒原理(目标模式)。泰勒原理是由两条密切相关的基本原理组成的：一条是课程编制原理；另一条是“评价活动的原理”。 1949年，泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，在这本书中，他详细说明了课程编制的一般原理： (1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 即提示了课程编制的4个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，这是对现代课程领域研究影响最大的理论架构。因此，泰勒被称为“课程编制模式的行为目标之父”，也被称为“教育评价之父”。评价程序共分四个步骤：确立评价目标、确定评价情趣、设计评价手段和利用评价结果。 “泰勒原理”作为一种目标模式，是一种有条理、系统的课程设计模式。它能够充分集中资源保证一个目标的实现，只要适当地选择好各种目标以及处理好多个目标的关系，就能在较短的时间内实现教学的成功。它提出并发展了一种至今为止最具有权威性的系统，就能在程设计理论，为课程设计方法论的探究奠定了基础。这一模式成了近几十年来学校实践中课程发展和评价的主导模式，至今仍然具有强大的生命力。把评价引入课程编制也是泰勒的一个重要贡献。但是，让教师、学生的一切活动都只是围绕预定的行为目标进行展开，也限制了师生主动参与意识和自主性活动。

解析

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