2. 职业资格
  3. 教学《劝学》，教师设计教学目标： ①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法； ②培养学生借助工具书阅读文言文及初步分析的能力； ③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是( )。

教学《劝学》，教师设计教学目标： ①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法； ②培养学生借助工具书阅读文言文及初步分析的能力； ③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是( )。

admin2017-08-16  54
问题 教学《劝学》，教师设计教学目标：
①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的方法；
②培养学生借助工具书阅读文言文及初步分析的能力；
③了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是(    )。
选项 A、体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一
B、教师对文言文教学的基础性要求理解不准确
C、教学设计遵循了教材的特点和义言文教学规律
D、整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平
答案B
解析 目标①体现了教师对文言文教学最基础性任务的正确理解，B项表述错误，当选。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/4Xkv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)