教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。

admin2015-06-03 63

问题教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。

选项 A、注意倾听
B、言语专业化
C、注意蹲下去与孩子平等对话
D、用点头、抚摸鼓励幼儿

答案B

解析过于专业化的语言，幼儿很难听懂。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/4MTq777K

本试题收录于：学前教育题库教师公开招聘分类

学前教育

教师公开招聘

相关试题推荐

以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是小学六年级的女生，父母双双外出打工，她的个性很特殊，她与同学关系不大融洽，甚至有点紧张，开学初曾与一男生打架；对班主任的批评教育反应强烈，存在明显抵触情绪，有次自习课，她戴耳机听音乐，被班干部提醒并
按照命题的条件，其反映的具体情况未必只有一种，而每种推证的工具有时又不完全相同，因此必须分情况加以推证，这种推理方法是()．
前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48％，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52％，问还有多少人没有参加课外活动?
为了进一步了解某校九年级学生的身体素质情况，体育老师对该校九年级(1)班50位学生进行一分钟跳绳次数测试，以测试数据为样本，绘制出部分频数分布表和部分频数分布直方图，图表如下所示：请结合图表完成下列问题：请把频数分布直方图补充完整；
下面是“三角形边的关系”一课的课堂教学片段，请根据材料回答问题．教师：请同学们拿出你的1号学具袋，看看里面有什么?(三根小棒)三根小棒能围成一个三角形吗?学生先猜．教师：光猜可不行，知识是科学，咱们来动手围一围．学生动手围，集体交流：有的能围成，有
某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是()．
一般地说，学习状态在()记忆效果最好。
结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。
看图说故事。请你编写一个故事，使故事情景中出现的一对变量x，y满足图示的函数关系，要求：①指出变量x和y的含义；②利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中须涉及“速度”这个量。
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

随机试题

考生文件夹下存在一个数据库文件“samp3．accdb”，里面已经设计好表对象“tStudent”，同时还设计出窗体对象“fQuery”和“fStudent”。请在此基础上按照以下要求补充“fQuery”窗体的设计：在窗体中有一个“显示全部记录”命令按
按血红蛋白量进行贫血程度分级正确的是()。
散射比浊免疫分析中，其检测过程应保持
手外伤后进行灵巧性、协调性的测试不包括
在含强心苷的植物中有
为提高低负荷时的计量准确性：应选用过载为多少倍的电能表?
图5表示的是(　　)组织结构。
会计科目设置的原则不包括()。
马斯洛需要层次论中的最高层次是()。
A．真对不起，我马上把它关了。B．今天怎么有时间来我这儿?C．不知道，朋友送的。D．现在动物比人还舒服啊。E．谁看见我的手机了?F．我们认识十年了，我很了解你。你今天带手机了吗?()

最新回复(0)

教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )。

学前教育

教师公开招聘

按照命题的条件，其反映的具体情况未必只有一种，而每种推证的工具有时又不完全相同，因此必须分情况加以推证，这种推理方法是()．

前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48％，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52％，问还有多少人没有参加课外活动?

某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝按照图形制作相应的造型，则所用铁丝的长度关系是()．

一般地说，学习状态在()记忆效果最好。

结合自己的教学实践，简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

看图说故事。请你编写一个故事，使故事情景中出现的一对变量x，y满足图示的函数关系，要求：①指出变量x和y的含义；②利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中须涉及“速度”这个量。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

按血红蛋白量进行贫血程度分级正确的是()。

散射比浊免疫分析中，其检测过程应保持

手外伤后进行灵巧性、协调性的测试不包括

在含强心苷的植物中有

为提高低负荷时的计量准确性：应选用过载为多少倍的电能表?

图5表示的是( )组织结构。

会计科目设置的原则不包括()。

马斯洛需要层次论中的最高层次是()。

A．真对不起，我马上把它关了。B．今天怎么有时间来我这儿?C．不知道，朋友送的。D．现在动物比人还舒服啊。E．谁看见我的手机了?F．我们认识十年了，我很了解你。你今天带手机了吗?()

图5表示的是(　　)组织结构。