必读的书目都是被规定的经典，学生没有相对自由的选择权，而学生的喜好倾向、阅读能力各有不同，对于经典书目的阅读水准也千差万别。以作业形式出现的阅读要求，过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想。这些阅读技法实则困囿了学生的视野，不仅徒增负担的同时，也降

admin2018-03-21 54

问题必读的书目都是被规定的经典，学生没有相对自由的选择权，而学生的喜好倾向、阅读能力各有不同，对于经典书目的阅读水准也千差万别。以作业形式出现的阅读要求，过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想。这些阅读技法实则困囿了学生的视野，不仅徒增负担的同时，也降低了他们的兴趣。殊不知，“_____ ”，通过阅读要教会学生的不单是阅读的技法，更重要的是帮助他们培养一种洞察、鉴赏和运用的能力。填入画横线部分最恰当的一项是：

选项 A、授人以鱼，不如授人以渔
B、欲速则不达，见小利则大事不成
C、形而上则谓之道，形而下者谓之器
D、知之者不如好之者，好之者不如乐之者

答案C

解析横线在文段的中间，起承上启下的作用。“殊不知”否定前文“老师一味传授阅读技巧却忽视学生真正需求”的观点，提出阅读的初衷“不单是掌握阅读技法，更要培养学生的实践运用能力”。
A项“授人以鱼，不如授人以渔”强调传授给人既有知识不如传授给人学习知识的方法。根据文意，前后文都提到了老师传授学生阅读的方法、技巧，只是除了技巧以外，老师更应通过阅读培养学生实践能力，排除A项。
B项“欲速则不达，见小利则大事不成”想求速成反而达不到目的，贪图小利就办不成大事。文段没有关于“求速和贪图小利”的表述，排除B项。
C项“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，前半句意指精神层面的思维活动，后半句意指具体的方法、器物。“形而上”对应文段中更加重要的的“学生洞察、鉴赏和运用的能力”，“形而下”对应相对简单的“阅读技法”，当选。
D项“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调学习的兴趣，文段虽然提到了学习兴趣的重要性，但重点强调阅读更应培养学生的实践能力。
故正确答案为C。
Ps：这道题的中心思想与粉笔一直以来的教学态度完全契合，做题除了掌握基本的技法之外，更重要的是在头脑中形成一种解题的思维，这对于大家更好的把握题目大有裨益。

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受众本位就是以受众为中心来制定媒介定位以及传播原则。也就是最大限度维护受众的根本利益，满足受众获取多方面信息的需要。根据上述定义，下列属于受众本位的是：

古人有“闻过则喜”之说，而今天有些人则不然，总是__________，对比之下，实在不应该。填入划横线部分最恰当的一项是：

当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就了，曾经付出在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与的智慧。填入划横线部分最恰当的一项是：

现代社会，科学传播不可能起到的效果，如果谁这样想，谁就会科学，最终将会危害科学。填入划横线部分最恰当的一项是：

我们执著什么，往往就会被什么所骗；我们执著谁，常常就会被谁所伤害。所以，我们要学会放下，凡事看一些，看一些，看__一些，不牵挂，不计较，是是非非尢所谓。填入划横线部分最恰当的一项是：

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