在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念?并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。

admin2017-04-19 40

问题在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念?并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。

选项

答案《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。在“光的直线传播”一课中，各个环节都要体现生活中光的直线传播现象。这样，学生能更加深刻形象地理解光的直线传播原理，并体验到物理学科的乐趣所在，解释生活中的疑难问题。例如：在导入环节，可以展示挖隧道激光准直；新课环节，可以思考常见的“影子”是怎样形成的；实验环节，可以探究“小孔成像”的原理等等，这样学生能在思考生活中的现象和应用中切实感受光的直线传播，加深印象，激发兴趣。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/4FJv777K

本试题收录于：物理学科知识与教学能力题库教师资格分类

物理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念?并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。

物理学科知识与教学能力

教师资格

教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是()。

图3表示人生殖发育过程中染色体数目的变化，下列叙述中不正确的是()。

研究某矿物质元素对植物生长的影响时，准确而又便宜的方法是()。

“有人没吃早餐晕倒了，医生给他注射葡萄糖。为什么要注射葡萄糖?下面我们就来学习细胞中的糖类。”这种教学导入类型是()。

下列叙述中，属于一个种群的是()。

酶的化学修饰调节的主要方式是()。

植物产生顶端优势的原因是()。

对教师来说，直接表现教与学相互作用的教学环节是()。

下列说法错误的是()。

下列哪项提示左心功能不全

应用碱性抗酸药治疗消化性溃疡时，最理想的服法应为

A．抗氧剂B．抑菌剂C．止痛剂D．渗透压的调节剂E．pH调节剂甲酚在注射剂中用作()。

基金宣传推介材料包括()。

商业银行内部控制的原则包括()。

战略规划是一种(　　)计划。

已知函数f(x)在点x=0处可导，则=()．

下列不是中共“八大”提出的内容有()

=_______。

在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念?并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。

物理学科知识与教学能力

教师资格

教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是()。

图3表示人生殖发育过程中染色体数目的变化，下列叙述中不正确的是()。

研究某矿物质元素对植物生长的影响时，准确而又便宜的方法是()。

“有人没吃早餐晕倒了，医生给他注射葡萄糖。为什么要注射葡萄糖?下面我们就来学习细胞中的糖类。”这种教学导入类型是()。

下列叙述中，属于一个种群的是()。

酶的化学修饰调节的主要方式是()。

植物产生顶端优势的原因是()。

对教师来说，直接表现教与学相互作用的教学环节是()。

下列说法错误的是()。

下列哪项提示左心功能不全

应用碱性抗酸药治疗消化性溃疡时，最理想的服法应为

A．抗氧剂B．抑菌剂C．止痛剂D．渗透压的调节剂E．pH调节剂甲酚在注射剂中用作()。

基金宣传推介材料包括()。

商业银行内部控制的原则包括()。

战略规划是一种( )计划。

已知函数f(x)在点x=0处可导，则=()．

下列不是中共“八大”提出的内容有()

=_______。

战略规划是一种(　　)计划。