简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。

admin2019-08-09 84

问题简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。

选项

答案课程基本理念中提出“满足学生不同的地理学习需要”，教学中这个理念的体现可以有多种形式。例如，在符合课程标准要求的前提下，为学生提供不同深度和广度的学习材料；布置不同难度的作业；给学生创造更多机会体验主动学习和探索的“过程”和“经历”，让学生拥有更多时间进行自主学习；鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法等。教师可以根据学生的个体差异，积极探索适应学生差异的多种教学方式。举例：在学习“商业布局与人们生活的关系”中教师可引导学生采用适合自己的学习方式。例如，引导学生或阅读和分析课本的文字、图表材料(图文学习)；或观看商业网点布局的影像资料(直观动态材料的感知)；或分组讨论(语言交流)；或调查当地的商业网点情况(实践活动)；或使用互联网查询商业网点资料(信息加工)等。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/48Dv777K

本试题收录于：地理学科知识与教学能力题库教师资格分类

地理学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述《普通高中地理课程标准(实验)》“教学建议”中“采用适应学生个别差异的教学方式”的内容，并举例说明。

地理学科知识与教学能力

教师资格

下列属于传统化学教学媒体的是()。

用分子轨道判断下列叙述，不正确的是()。

如图是曾经批量生产笔记本电脑所用甲醇燃料电池的结构示意图。甲醇在催化剂作用下提供质子(H+)和电子，电子经外电路、质子经内电路到达另一极与氧气反应，电池总反应为：2CH3OH+3O2＝2CO2+4H2O。下列说法正确的是()。

下图是表示气体分子的示意图，其中“○”和“●”分别代表两种元素的原子，请判断原子之间为极性键，而分子为非极性分子的是()。

在“氧化还原反应”的教学中，化学教师经常采用画示意图的方式来表达、分析反应中元素化合价的变化与电子的转移，以帮助学生理解。这种方法所采用的学习策略是()。

在“氧化还原反应”的教学中，化学教师经常采用画示意图的方式来表达、分析反应中元素化合价的变化与电子的转移，以帮助学生理解。这种方法所采用的学习策略是()。

发展适宜性的含义，一是年龄适宜性，二是()

购买力是市场构成要素之一，而对社会购买力产生直接或间接影响的因素又有()

决策过程中，人们对待风险的态度主要有()。

急性纤维蛋白性心包炎胸痛的临床特点是

为了区别红白血病与巨幼细胞贫血。下列首选的化学染色是

当某地某病的发病率和病程要相当长时间内保持稳定时，患病率、发病率和病程三者的关系是

T细胞的生物学功能不包括

(2009年)水泵特性曲线、管道系统特性曲线如图4．1—1所示，实际工作中的需求如图中点A所示。为提高水泵运行效率拟采用切削叶轮方式，则可在()两点之间应用切削律以确定切削量。

企业利润表上，利润应当按照营业利润、利润总额和净利润等利润的构成分类分项列示。()

【2014．贵州三穗】教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。()