学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。

admin2017-05-16 119

问题学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。

选项 A、教师与学生
B、学生与学校
C、教师与学校
D、教师与教案

答案D

解析教育法律关系的主体包括自然人和法人，在我国，教育法律关系的主体主要有国家、教育行政机关及其人员；学校及其他教育机构、教职员工、学生、学生家长；用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会组织；其他公民、外国人和无国籍人。典型的教育法律关系客体包括物、行为、精神产品和其他智力成果。综合题意，D选项正确。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/403q777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

在教育法律法规中，__________规范的数量最多。

最早提出启发性教学的是()。

很多学生在加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加模范，这是由()促成的纪律。

《中华人民共和国教育法》的推行要靠什么来做根本保障?()

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要是侵害了学生的()。

注意的转移是根据新任务的要求，自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。下面的说法不正确的是()。

下列关于教育法规的说法，错误的是()。

处于认知目标分类的低级水平，对知识体系中各类事实、现象、过程、概念等知识的记忆行为，这个水平指的是()。

【2013．四川泸州】知识学习的一般心理过程包括()。

以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是()。

用要素饮食检查氮的排出量需收集

砂仁具有的功效是()

混凝土试件尺寸公差不得超过()。

对组装好的散热器组应进行水压试验，试验压力为工作压力加(　　)。

“先授信，后用信”是个人抵押授信贷款的特点之一。

()是指贷款人根据借款人的提款申请和支付委托，将贷款资金交付给符合合同约定用途的借款人交易对象。

关于国内生产总值的说法，正确的是（）。

已采用公允价值模式计量的投资性房地产，不得从公允价值计量模式转为成本计量模式。()

TheprofessortalkedtoAmericanandBrazilianstudentsaboutlatenessinbothaninformalandaformalsituation:lunchwitha

有如下程序:#nclude＜iostream＞usingnamespacestd;classBase{public:voidfun1(){cout＜＜"Base\n";}virtualvoidfun2(){cout＜＜"

学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

在教育法律法规中，__________规范的数量最多。

最早提出启发性教学的是()。

很多学生在加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加模范，这是由()促成的纪律。

《中华人民共和国教育法》的推行要靠什么来做根本保障?()

个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要是侵害了学生的()。

注意的转移是根据新任务的要求，自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。下面的说法不正确的是()。

下列关于教育法规的说法，错误的是()。

处于认知目标分类的低级水平，对知识体系中各类事实、现象、过程、概念等知识的记忆行为，这个水平指的是()。

【2013．四川泸州】知识学习的一般心理过程包括()。

以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是()。

用要素饮食检查氮的排出量需收集

砂仁具有的功效是()

混凝土试件尺寸公差不得超过()。

对组装好的散热器组应进行水压试验，试验压力为工作压力加( )。

“先授信，后用信”是个人抵押授信贷款的特点之一。

()是指贷款人根据借款人的提款申请和支付委托，将贷款资金交付给符合合同约定用途的借款人交易对象。

关于国内生产总值的说法，正确的是（）。

已采用公允价值模式计量的投资性房地产，不得从公允价值计量模式转为成本计量模式。()

TheprofessortalkedtoAmericanandBrazilianstudentsaboutlatenessinbothaninformalandaformalsituation:lunchwitha

有如下程序:#nclude＜iostream＞usingnamespacestd;classBase{public:voidfun1(){cout＜＜"Base\n";}virtualvoidfun2(){cout＜＜"

对组装好的散热器组应进行水压试验，试验压力为工作压力加(　　)。