2. 职业资格
  3. 材料：初中开学第一天，七年级(1)班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程中看到了一个比较熟悉的名字。 “上官文俐?” “到!” “你是不是有个姐姐叫上官文伶?” “是的。” “我记得上官文伶，她是我前几年带过的学

材料：初中开学第一天，七年级(1)班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程中看到了一个比较熟悉的名字。 “上官文俐?” “到!” “你是不是有个姐姐叫上官文伶?” “是的。” “我记得上官文伶，她是我前几年带过的学

admin2022-02-10  57
问题 材料：初中开学第一天，七年级(1)班班主任李老师到班级开班会，她在点名的过程中看到了一个比较熟悉的名字。
    “上官文俐?”
    “到!”
    “你是不是有个姐姐叫上官文伶?”
    “是的。”
    “我记得上官文伶，她是我前几年带过的学生。她学习很努力，成绩优秀。平时很有礼貌，大家都很喜欢她。我看你和她长得非常像，在各个方面你也应该像她一样优秀。”
    两个月后，班主任推荐她参加学校的中学生创新竞赛，结果她取得了好成绩。得到这个好消息后，李老师对她说：“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”
    在随后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样、像姐姐一样优秀的学生。
问题：
结合案例阐述教师期望的作用及其对教育的启示。
选项
答案教师期望效应也称罗森塔尔效应或皮格马利翁效应。该效应表明，教师的期望存在“自我实现的预言效应”，即教师的期望或明或暗地传递给学生后，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。一般来说，教师对学生的积极期望会使学生向好的方向发展，教师对学生的消极期望则会使学生越来越差。
解析
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