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  3. 简述学习的人本理论的学习观与教学观。

简述学习的人本理论的学习观与教学观。

admin2011-05-03  48
问题 简述学习的人本理论的学习观与教学观。
选项
答案(1) 人本主义学习观：有意义的自由学习。 ①强调学习中人的因素和“学习者中心”，让学生自由学习。学习是学习者内在潜能的发挥。人类具有学习的自然倾向或学习的内在潜能。人类的学习是一种自发的、有目的的、有选择的学习过程。 ②强调影响个人学习的主要因素是心理，学习是有意义的心理过程，是个人对知觉的解释，不同经验的人在知觉同一事物时，其反应是不同的。学习需要注重学习者的意愿、情感、需要和价值观，使人格健全发展。 ③意义学习(学习的内容和过程)：当学生觉察到材料有意义而且学习内容与他自己的目的有关时，意义学习便发生了。学习应该是对学习者有用的、有价值的经验的学习。 ④要学习者学会学习和适应变化。罗杰斯特别强调在学习过程中获得的不仅仅是知识，更重要的是学习方法的学习和掌握，强调在学习过程中、在做的过程中获得经验，并指导以后的学习。 (2) 人本主义教学观：非指导性教学。 ①以学生为中心，教师应该是“学习的促进者”。教师的主要任务是帮助学生增强对变化的环境和对自我的理解，而不是用各种强化手段去控制或塑造学生的行为。 ②促进学生学习的关键在于特定的心理氛围因素，这些因素存在于“促进者”与“学习者”的人际关系之中。主要包括：真实或真诚；尊重、关注和接纳；同理(移情性理解)。 ③对学习者有价值的经验的学习，提示教师要尊重学生的学习兴趣和爱好，尊重学生自我实现的需要，要给学生充分地自由。 (3) 人本主义学习理论的应用。 ①教学的根本目标在于促进人的全面发展。 ②教学的过程强调学生的自由发展。 ③教学的基本原则是真诚、信任和理解。 ④教学方法强调非指导性的原则;
解析
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