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  3. 初一学生徐明努力学习是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，驱动徐明同学行为的是( )。

初一学生徐明努力学习是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，驱动徐明同学行为的是( )。

admin2023-02-27  56
问题 初一学生徐明努力学习是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论，驱动徐明同学行为的是(        )。
选项 A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、成就内驱力
答案B
解析 奥苏伯尔认为，学生所有的指向学业的行为都可以从三方面的内驱力加以解释：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向，即一种求知的需要。自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。附属的内驱力是指个人为了得到长者(如家长、教师)或权威的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。徐明努力学习是为了获得亲朋好友的赞扬，体现的是附属内驱力的作用。
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