王老师在教学中常常采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法，为了“省事”，对于不同层次的学生一律采用同样的教学方式，而忽略了学生本身的兴趣、爱好和性格差异。王老师的这种做法，违反了学生个体身心发展的( )特点。

admin2022-08-22 96

问题王老师在教学中常常采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法，为了“省事”，对于不同层次的学生一律采用同样的教学方式，而忽略了学生本身的兴趣、爱好和性格差异。王老师的这种做法，违反了学生个体身心发展的( )特点。

选项 A、阶段性
B、互补性
C、不平衡性
D、个别差异性

答案D

解析本题考查对学生身心发展不同特点的理解。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性的特点。其中，阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征和主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体发展的不平衡性主要包括两方面，即同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化的不平衡以及不同方面发展的不平衡。互补性主要是对个体身心发展各组成部分相互关系的反映。题干中的王老师在教学中忽略学生在兴趣、爱好、性格、意志等方面的个别差异，而采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法，违反了个体身心发展的个别差异性特点。故选D。

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中学综合素质

教师资格

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王老师在教学中常常采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法，为了“省事”，对于不同层次的学生一律采用同样的教学方式，而忽略了学生本身的兴趣、爱好和性格差异。王老师的这种做法，违反了学生个体身心发展的( )特点。

中学综合素质

教师资格

父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当()。

2015年1月，扬州某位中学教师接学生返校时遭遇车祸，为救学生自己牺牲。这位教师的行为体现了他()。

请以“爱心在教学中的力量”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故，学校承担的法律责任是()。

以下说法错误的是()

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公安机关对华某讯问时，连续两天不让其休息，获取了其盗窃电缆的供述。经调查，发现其供述属实，因此其有罪供述可以作为定案的根据。

商品的属性

男性，56岁，全身浮肿5年，血压150/90mmHg，尿蛋白++，尿沉渣：红细胞15个/HP，颗粒管型++，血尿素氮10mmol/L，诊断为慢性肾炎慢性肾炎。病人健康教育主要包括（）

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《担保法》规定，当事人办理抵押物登记的，登记部门为(　　)。

某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后，可产生大小不同的片段(如图1，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。图2为某家庭该病的遗传系谱。下列叙述错误的是()。

师生关系是由多维度关系构成的体系，其中具有约束和规范作用的最高层次关系是()。

以下资料，回答91-95题2008年1-6月，城镇居民8类人均消费性支出占人均消费性总支出的比重超过10%的有：

中学综合素质

教师资格

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