2. 考研
  3. 晓静决心考研，但眼看考试时间临近，却常常内心纠结，无法静心学习，因此寻求心理咨询的帮助。她急切地对咨询师说：“我真的很想考上研究生，那意味着我今后会有更好的前途，能找到更好的工作。”一会她又略显忧虑地说道：“不过有时也觉得自己好像不太喜欢学习，也许并不适合

晓静决心考研，但眼看考试时间临近，却常常内心纠结，无法静心学习，因此寻求心理咨询的帮助。她急切地对咨询师说：“我真的很想考上研究生，那意味着我今后会有更好的前途，能找到更好的工作。”一会她又略显忧虑地说道：“不过有时也觉得自己好像不太喜欢学习，也许并不适合

admin2019-01-10  80
问题 晓静决心考研，但眼看考试时间临近，却常常内心纠结，无法静心学习，因此寻求心理咨询的帮助。她急切地对咨询师说：“我真的很想考上研究生，那意味着我今后会有更好的前途，能找到更好的工作。”一会她又略显忧虑地说道：“不过有时也觉得自己好像不太喜欢学习，也许并不适合读研。”不过，晓静马上又打起精神，大声说：“我肯定要考啊。我父母也觉得这是我最好的出路。”一会她又低下头，低声说道：“有时也会觉得读了这么多年书，感觉好累啊!”
  从以人为中心治疗的视角分析以上个案，回答下列问题。
晓静问题的可能成因是什么?
选项
答案成因可能是从小时候起，晓静接受的都是父母的有条件积极关注。有条件积极关注的含义是，家长常常要求孩子往好的方面发展，凡事要努力，要尊重长者等。罗杰斯把这些来自父母的观念称为价值条件，即个体为了获得积极的体验所必须满足的条件。如果孩子不满足，就会受到惩罚或忽视。换句话说，只有孩子的表现符合家长的价值条件时，家长才会给予孩子爱(积极关注)。有条件积极关注会导致孩子只接受自己好的部分，而抛弃别人认为他不好的部分。尽管家长的意图是好的，但不幸的是，家长觉得孩子“不好”的那些品质往往才是真正的健康品质。
解析
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