2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容。” 材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容。” 材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。

admin2018-06-30  48
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容。”
    材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。

    材料三教学对象为高中二年级学生，已学过感应电流的产生等知识。
任务：
(1)简述楞次定律的内容。
(2)根据上述材料，完成“楞次定律”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。
选项
答案(1)楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 (2)《楞次定律》教学设计： 【教学目标】 知识与技能： ①理解楞次定律的内容及实质。 ②能运用楞次定律判断感应电流的方向，解答有关问题。 过程与方法： ①体验楞次定律实验探究过程。 ②形成对物理现象的观察能力和对实验数据的分析、归纳、概括、表述能力。 情感态度与价值观： ①感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。 ②学会欣赏楞次定律的简洁美。 【教学重难点】 重点： ①引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。 ②理解楞次定律的内容及实质。 难点： ①引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向。 ②理解楞次定律的内容及实质。 【教学过程】 [*]
解析
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