实际教学中，教师应该如何激发学生的学习动机?( )

admin2019-11-17 82

问题实际教学中，教师应该如何激发学生的学习动机?( )

选项 A、创设问题情境，实施启发式教学
B、根据作业难度，恰当控制动机水平
C、充分利用反馈信息，妥善进行奖罚
D、正确指导结果归因，促使学生继续努力

答案A,B,C,D

解析根据不同的学习动机理论，教师可以采取不同的策略激发学生的学习动机。例如，创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，给予恰当的评定；妥善进行奖惩，维护内部学习动机；合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生成功的自信心；维护学生自我价值，警惕自我妨碍策略；维护内在需要，促进外部动机内化。

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下面对皮亚杰理论体系理解有误的是()。

道尔顿制的主要内容不包括的是()。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。

根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于()阶段。

幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中，而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中。这体现了幼儿园课程特点之()

某老师未经学生允许私自将学生的作文编人自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是()

【2014．吉林白山】人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到()。

教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是()。

数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于()。

(2014)教师的本体性知识包括()。

(2009年4月)目的主要是考验工艺的阶段是______。

在RGB【颜色】面板中【R】是_____颜色、【G】是_颜色、【B】是_______颜色。

患者，女，44岁。颈部包块1年，近1个月生长迅速，无痛，伴轻度呼吸困难。查体见甲状腺右叶有一4cm×3cm大小包块，质硬，表面不平，吞咽时活动度小。最可能的诊断是()

A．支原体肺炎B．肺炎链球菌肺炎C．慢性支气管炎急性发作期D．支气管哮喘E．支气管扩张症病变肺部叩诊浊音，语颤增强，可闻及支气管呼吸音。常见于

A．一级召回B．二级召回C．三级召回D．无需召回使用医疗器械可能或者已经引起暂时的或者可逆的健康危害的，应实施

下列保险费不可以在企业所得税前扣除的有()。

下列叙述中正确的是()。

Moneyisakeyelementineconomicandbusinessactivitiesandhasbeenthethemeofmanywittyremarks.BenjaminFranklinonce

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下面对皮亚杰理论体系理解有误的是()。

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根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于()阶段。

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(2009年4月)目的主要是考验工艺的阶段是______。

在RGB【颜色】面板中【R】是___________颜色、【G】是___________颜色、【B】是___________颜色。

患者，女，44岁。颈部包块1年，近1个月生长迅速，无痛，伴轻度呼吸困难。查体见甲状腺右叶有一4cm×3cm大小包块，质硬，表面不平，吞咽时活动度小。最可能的诊断是()

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