举例说明在教学中如何处理“预设”与“生成”的关系。

admin2022-08-12 54

问题举例说明在教学中如何处理“预设”与“生成”的关系。

选项

答案教学从本质上讲就是“预设”与“生成”的矛盾统一体。“预设”是预测与设计，是教师在课前对教学进行有目的、有计划的设想和安排。“生成”是生长和构想，是师生在与教学情境的交互作用以及师生对话互动中超出师生预设方案的新问题、新情况。因此，在新课程理念下的教学设计，应充分考虑学生的知识背景、生活经历与情感体验，在知识学习的过程中，吸引学生主动参与，处理好预设与生成的关系，是激发学生学习兴趣，引导学生主动探究的关键。在“勾股定理的应用”教学中设计了这样一堂课。准备了皮尺，把学生带到操场上，让学生分别在体育老师和校长那里获取篮板和教学楼的高度后，提出问题：在篮板的有上角有一只小鸟要飞到教学楼的左上角，请你利用皮尺和所学知识求出小鸟飞行的最短路径(篮板和教学楼的顶端不能到达)。学生开始活动，有的测量篮板顶端与教学楼顶端的水平距离，有的在绘制几何图形，每一个同学都很认真，大家也很开心，乐在其中，课堂上洋溢着和谐、愉悦、轻松的气息。这堂课既训练了学生的数学建模思想，又让学生亲历了数学与生活的关系。教学应当在预设与生成的和谐中发展，只有架起教学预设与动态生成和谐的桥梁，才能让智慧之火“激情”燃烧在课堂教学之中。

解析

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数学学科知识与教学能力

教师资格

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针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题，我国开始逐步调整完善人口政策，以促进人口长期均衡发展。我国人口政策调整的哲学依据是()。

某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导人的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的()。

下列选项导致法律关系变更的是()。

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角膜反射的传出神经是

A．1mB．1．5mC．2mD．2．5mE．到天花板肠道传染病房对墙壁消毒的高度要求是

体、肺循环在血流动力学上不存在障碍的心脏畸形

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某老师在化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。【试题】下列电离方程式中正确的是()。A．硫酸氢钠的电离方程式：NaHSO4＝Na++HSO4－B．碳酸氢钠在水溶液中的电离：NaHCO3Na++H++CO32－C．醋酸

下列选项中，属于六大茶类的是()。

从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。()

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下列选项中，属于六大茶类的是()。

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