论述班杜拉的观察学习理论以及对教学的启示。

admin2019-08-01 79

问题论述班杜拉的观察学习理论以及对教学的启示。

选项

答案班杜拉认为人们可以通过观察他人的行为以及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习。他的实验是儿童通过观察别人对待充气娃娃的态度而习得行为。 (1)班杜拉的实验结论。人类大多数的行为都是通过观察习得的，这个学习过程受注意、保持、动作再现和动机四个子过程的影响。 ①注意过程：调节着观察者对示范活动的探索与知觉。②保持过程：使得学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成内部表征，这一过程有赖于表象系统、语言系统，有时还有动作演练。③动作再现过程：以内部表征为指导，做出反应。④动机过程：决定所习得的行为中哪一种将被表现出来。 (2)班杜拉把习得与行为表现相区分，动机过程包括外部强化、替代强化和自我强化。首先，如果按照榜样行为行动会导致有价值的结果，而不会导致无奖励或惩罚的后果，人们倾向于展现这一行为。这是一种外部强化。其次，观察到榜样行为的后果，与自己直接体验到的后果，是以同样的方式影响观察者的行为表现的，即学习者的行为表现是受替代强化影响的。自我强化是指人们能够自发地预测自己行为的结果，并依靠信息反馈进行自我评价和调节。 (3)对教学的启示：该理论在实际德育工作中有很多启发意义，例如：教师应该注意为学生提供良好的学习资源和借鉴的榜样，引导学生学习和保持榜样行为，并为学生创造再现榜样行为的机会，对良好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育，适时强化。观察学习理论较多地应用于品德与规范的学习，在实施过程中应该注意以下问题： ①选择适当的榜样行为并反复示范榜样行为；②给学生提供再现行为的机会，并促使学生不断进行自我调整；③及时表扬良好行为，还要促进自我强化。此外，要重视榜样的作用，消除社会环境中的不良榜样行为。

解析

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以下不属于问题解决组成部分的是()。

在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是把材料建立在理论之上，就要贯彻()。

被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()。

苏格拉底认为教育的首要任务是()。

在西方教育史上，第一个明确提出并论证了教育性教学的教育家是()。

“泛智”思想是()的教育理论的核心。

下列选项中属于西周的小学和乡学共同的学习内容的是

个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到()

所选案例要符合受训者的认知结构及探究能力，既要防止所选案例理论性、专业性过强，给人以高不可攀的畏惧之感，又要避免所选案例过于简单，给人造成唾手可得的简单错觉。这表明所选案例要具有()

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建筑工程一切险往往还加保(　　)。

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Whatdoesthefirstannouncementtellusaboutnewlyarrivedpassengers?WhatistoldaboutFlightPLA137inAnnouncement(2)

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个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到()

所选案例要符合受训者的认知结构及探究能力，既要防止所选案例理论性、专业性过强，给人以高不可攀的畏惧之感，又要避免所选案例过于简单，给人造成唾手可得的简单错觉。这表明所选案例要具有()

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该书的资料来源显得有些杂乱，编辑也比较粗糙，但整本书却________了一个清晰的大主题：提倡一种生活情调和处世哲学。填入横线部分最恰当的一项是()。

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