2. 职业资格
  3. 材料： 　陈老师带着幼儿到园区观察果树。幼儿瞧瞧这棵，看看那棵，摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的事物，他们说不出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋友在玩“老鹰捉小

材料： 　陈老师带着幼儿到园区观察果树。幼儿瞧瞧这棵，看看那棵，摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的事物，他们说不出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋友在玩“老鹰捉小

admin2022-01-25  48
问题 材料：
　陈老师带着幼儿到园区观察果树。幼儿瞧瞧这棵，看看那棵，摸摸这棵。陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的事物，他们说不出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种状况感到很困惑，不知道是什么原因。
　问题：请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点，并结合材料提出合理的教学建议。
选项
答案(1)材料所反映的幼儿注意的特征是无意注意占优势，有意注意逐渐发展，注意的稳定性比较差。所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。 　(2)教学建议。 　①教师所选教学内容的难易程度应符合幼儿的心理发展水平。幼儿容易被其他事物吸引，有可能是教师预设的教育内容的难度过高或过低，无法引起幼儿的兴趣。因此，教师应选择合适的教育内容。小班幼儿以观察果树的主要特征为主，中大班幼儿以观察果树的异同为主。 　②教师应让幼儿明确观察的目的，教给幼儿观察的方法，在观察过程中还需使用适当的指导语，把幼儿的注意力引导到观察对象上来。如通过提问“果树的树干是什么样的?树枝是什么样的?”引导幼儿进行观察，让幼儿学会从整体到部分的观察方法。 　③活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园小、中、大班的活动时间应当长短有别。在良好的教育环境下，小班幼儿能集中注意3～5分钟，中班幼儿能够集中注意10分钟左右，大班幼儿可集中注意15分钟左右。因此，建议教师要根据幼儿有意注意的时间合理组织活动。
解析
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