阅读材料，回答问题。材料二《京师大学堂章程》首先确定了晚清以来被尊为国策的“中学为体，西学为用”(西学学问应当分天文、地学、道学、政学、文学、武学、农学、工学、商学、医学十科。“中学”包含经史子集和理学传统)的办学宗旨。……《京师大学堂规条》中规定

admin2019-07-25 39

问题阅读材料，回答问题。

材料二  《京师大学堂章程》首先确定了晚清以来被尊为国策的“中学为体，西学为用”(西学学问应当分天文、地学、道学、政学、文学、武学、农学、工学、商学、医学十科。“中学”包含经史子集和理学传统)的办学宗旨。……《京师大学堂规条》中规定：“……五经四子书如日月经天江河行地，历万古而常新，又如布帛菽粟不可一日离，学者果能切实敦行，国家何患无人才，何患不治平……”
            ——胡鹏林《从京师同文馆到京师大学堂》
材料三  各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时官制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。……小学读经课一律废止。……中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操。
            ——南京临时政府《普通教育暂行办法》
问题：
根据上述材料和所学知识，简要评述近代前期上述教育改革的进步意义。

选项

答案评价：冲击了封建教育体制，有利于近代社会实用人才培养，促进了中国教育近代化。

解析

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建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长的评价制度。

在Windows环境下，智能ABC输入汉字的形式有()。

“编辑”菜单中和剪贴板有关的基本操作及其对应快捷键是()。

以下属于普通中学在美育方面的要求的是()。

在Excel工作表中，有关“图表”的叙述正确的是()。

下列有关计算机操作系统的叙述，正确的是()。

中国古代的庄子是内发论的代表。()

个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于()。

婴幼儿骨骼较柔软的原因是()。

下列属于系统软件的是()

PC机中常用的外围设备一般通过各自的适配卡与主板相连，这些适配卡只能插在主板上的PCI总线插槽中。()

股票的基本特征可概括为()。

哪类道路的人行道不在现行《无障碍设计规范》的适用范围内?

若企业只生产销售一种产品，在采用本量利方法分析时，假设在其他因素不变的情况下，只降低产品的单位变动成本会引起()。

关于印花税纳税人的下列表述中，正确的有()。

从所给的四个选项中．选择最合适的一个填入问号处．使之呈现一定的规律性。

A、Theyshouldbeconscientiousintheoffice.B、Theyshouldbringsomepapercupswiththem.C、Theyshouldstartdrinkingbottle

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教师公开招聘

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以________为主，校长、教师、学生、家长________的评价制度。

在Windows环境下，智能ABC输入汉字的形式有()。

“编辑”菜单中和剪贴板有关的基本操作及其对应快捷键是()。

以下属于普通中学在美育方面的要求的是()。

在Excel工作表中，有关“图表”的叙述正确的是()。

下列有关计算机操作系统的叙述，正确的是()。

中国古代的庄子是内发论的代表。()

个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于()。

婴幼儿骨骼较柔软的原因是()。

下列属于系统软件的是()

PC机中常用的外围设备一般通过各自的适配卡与主板相连，这些适配卡只能插在主板上的PCI总线插槽中。()

股票的基本特征可概括为()。

哪类道路的人行道不在现行《无障碍设计规范》的适用范围内?

若企业只生产销售一种产品，在采用本量利方法分析时，假设在其他因素不变的情况下，只降低产品的单位变动成本会引起()。

关于印花税纳税人的下列表述中，正确的有()。

从所给的四个选项中．选择最合适的一个填入问号处．使之呈现一定的规律性。

A、Theyshouldbeconscientiousintheoffice.B、Theyshouldbringsomepapercupswiththem.C、Theyshouldstartdrinkingbottle

建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学生、家长的评价制度。