2. 公务员
  3. 请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。 教学材料：某版本小学一年级美术教科书中“大家都来做”部分内容如下： 美术课，真好玩，直线拼，曲线摆，创意拼摆趣味多。 (教科书用图画呈现的内容从左到右，从上到下依次是：各种造型

请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。 教学材料：某版本小学一年级美术教科书中“大家都来做”部分内容如下： 美术课，真好玩，直线拼，曲线摆，创意拼摆趣味多。 (教科书用图画呈现的内容从左到右，从上到下依次是：各种造型

admin2018-10-25  69
问题 请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
    教学材料：某版本小学一年级美术教科书中“大家都来做”部分内容如下：
    美术课，真好玩，直线拼，曲线摆，创意拼摆趣味多。
    (教科书用图画呈现的内容从左到右，从上到下依次是：各种造型的线条；牙签拼成的猫；高粱秸秆编成的蝴蝶、楼房；玉米苞做的天鹅；绳子造型的头像；树枝做的鱼骨；彩线编成的花朵：树枝、芦草组成的小院；彩色水笔、油画棒拼成的房子)
    学习要求
    说一说：你能用直线、曲线拼摆出什么图形?它们各有哪些不同?
    找一找：你周围可以找到哪些能拼摆的材料?它们能拼摆出什么图形?
    试一试：用找到的材料拼摆出好看的图形。
    相关情况：授课对象为某乡村小学一年级(1)班的学生，班级人数为40人。
    设计要求：(1)确定教学目标；(2)设计教学过程，并说明设计理由。
选项
答案【参考设计】 一、教学目标 知识与技能：认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展联想、思维和实践能力以及艺术感知能力。 过程与方法：在教师的启发引导下，选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。 情感、态度和价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 二、教学重难点 教学重点：认识了解线条对美术表现所起的作用。 教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。 三、教学准备 教师：多媒体课件、图片；吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。 学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材。 四、教学过程 [*]
解析
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