适用于热敏物料和低熔点物料的粉碎设备是( )。

admin2019-04-09 61

问题适用于热敏物料和低熔点物料的粉碎设备是( )。

选项 A、球磨机
B、胶体磨
C、冲击式粉碎机
D、气流式粉碎机
E、液压式粉碎机

答案D

解析气流式粉碎机的粉碎特点包括：①细度高：可进行粒度要求为3～20μm超微粉碎；②由于高压空气从喷嘴喷出时产生焦耳-汤姆逊冷却效应，因此气流式粉碎机适用于热敏性物料和低熔点物料粉碎；③设备简单，易于对机器及压缩空气进行无菌处理，可用于无菌粉末的粉碎；④粉碎费用高，适用于粉碎粒度要求高的药物。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/0v4A777K

本试题收录于：药学专业知识（二）题库执业药师分类

药学专业知识（二）

执业药师

相关试题推荐

A、±7.5%B、±5%C、3%D、0.1%～1%E、0.1%～3%中国药典规定片重＜0.3g的片剂的重量差异限度为
指出APC片中各成分的作用A、主药B、黏合剂C、崩解剂D、助流剂E、稀释剂于淀粉
滤过是制备注射剂的重要操作，下面关于影响滤过的因素错误的是
大多数药物是以哪种机制被吸收的
对液体制剂质量要求错误者为
A、PVAB、聚乳酸C、硅酮D、醋酸纤维素E、月桂氮革酮软膏剂基质（）。
关于气雾剂正确的表述是（）
A、皮肤给药B、粘膜给药C、注射给药D、腔道给药E、呼吸道给药滴鼻剂的给药途径属于
A、N-甲基化反应B、17-位羟基氧化为酮基C、3-酮还原为羟基后经硫酸酯化或葡萄糖醛酸酯化而排泄D、芳环羟基化E、氧化脱卤雌二醇的体内主要代谢途径为（）。

随机试题

蛋白质生物合成时：()
心肌灌注显像时可出现下列情况：第1种情况，运动负荷局部放射性稀疏、缺损，静息时放射性分布正常。第2种情况，运动负荷局部放射性稀疏、缺损，静息时放射性无变化。第3种情况，运动负荷局部放射性稀疏、缺损，静息时放射性分布部分恢复。第4种情况，运动负荷局部放射性弥
银翘散的组成药物除银花、连翘、荆芥穗、淡豆豉牛蒡子外，其余的是
根据《招标投标法》规定，对于中标通知书的法律效力，下列说法中，正确的是()。
风险识别风险类型，根据()，分为火灾、爆炸和泄漏三种类型。
某拟建项目有关资料如下：1．项目工程费用由以下内容构成。(1)主要生产项目1500万元，其中：建筑工程费300万元，设备购置费1050万元，安装工程费150万元。(2)辅助生产项目300万元，其中：建筑工程费150万元，设备购置费1
甲、乙签订的买卖合同中订有有效的仲裁条款，后因合同履行发生纠纷，乙未声明有仲裁条款而向法院起诉，法院受理了该案，首次开庭后，甲提出应依合同中的仲裁条款解决纠纷、法院对该案没有管辖权。下列对该案的处理方式中，正确的是()。
非居民企业转让财产所得，以收入全额为企业所得税应纳税所得额。()
Oneofthemostremarkablethingsaboutthehumanmindisourabilitytoimaginethefuture.Inour【B1】wecanseewhathasnoty
教育对人身心发展规律的适应。

最新回复(0)

适用于热敏物料和低熔点物料的粉碎设备是( )。

药学专业知识（二）

执业药师

A、±7.5%B、±5%C、3%D、0.1%～1%E、0.1%～3%中国药典规定片重＜0.3g的片剂的重量差异限度为

指出APC片中各成分的作用A、主药B、黏合剂C、崩解剂D、助流剂E、稀释剂于淀粉

滤过是制备注射剂的重要操作，下面关于影响滤过的因素错误的是

大多数药物是以哪种机制被吸收的

对液体制剂质量要求错误者为

A、PVAB、聚乳酸C、硅酮D、醋酸纤维素E、月桂氮革酮软膏剂基质（）。

关于气雾剂正确的表述是（）

A、皮肤给药B、粘膜给药C、注射给药D、腔道给药E、呼吸道给药滴鼻剂的给药途径属于

A、N-甲基化反应B、17-位羟基氧化为酮基C、3-酮还原为羟基后经硫酸酯化或葡萄糖醛酸酯化而排泄D、芳环羟基化E、氧化脱卤雌二醇的体内主要代谢途径为（）。

蛋白质生物合成时：()

银翘散的组成药物除银花、连翘、荆芥穗、淡豆豉牛蒡子外，其余的是

根据《招标投标法》规定，对于中标通知书的法律效力，下列说法中，正确的是()。

风险识别风险类型，根据()，分为火灾、爆炸和泄漏三种类型。

某拟建项目有关资料如下：1．项目工程费用由以下内容构成。(1)主要生产项目1500万元，其中：建筑工程费300万元，设备购置费1050万元，安装工程费150万元。(2)辅助生产项目300万元，其中：建筑工程费150万元，设备购置费1

非居民企业转让财产所得，以收入全额为企业所得税应纳税所得额。()

Oneofthemostremarkablethingsaboutthehumanmindisourabilitytoimaginethefuture.Inour【B1】wecanseewhathasnoty

教育对人身心发展规律的适应。