依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。

admin2022-07-06 81

问题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。

选项

答案教师专业发展阶段论是试图揭示教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯发展过程中所呈现的阶段性发展规律及其特征，历史上有关教师专业发展阶段论有许多种说法，其中最主要和最普遍的说法认为教师专业发展要经历三个阶段： (1)关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。造成有些新教师可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。 (2)关注情境：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。 (3)关注学生：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师专业发展的途径有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育四种，其中自我教育是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。教师自我发展的策略包括日常教学反思、个人行动研究、个人阅读和反思性写作、同伴交流与合作等。

解析

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教育理论综合知识

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依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。

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根据马斯洛的需要层次理论，个人为了实现梦想而奋斗属于()。

国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准称为()。

综合实践活动作为必修课程，其内容包括：、、、。

新课程强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。()

教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为()的角色。

_______是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，山学生自己主持、组织进行的班会活动，是班级活动的主要形式。

中国近代学校走向制度化、法制化的标志是()

20世纪70年代，埃德加．富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。()

有的教师在教学中不逐一批改学生的作业，而是单纯用全班统一对答案的方式代替批改作业，你对此有何看法?

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简述我国固体废物转移的法律制度。

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()是企业或行业或投资者以动态的观点所确定的，可接受的投资项目最低标准的收益水平。

监理工程师需要(　　)的复合型人才来承担。

按管理主体分，建设项目管理不包括()

下列选项中不正确的说法是________。

陈述性知识的表征形式是()。

A、 B、 C、 D、 A观察图形可以发现，一个“工”字型等于两个“十”字型，将“工”字型代换为“十”字后可得每个图形均含14个“十”字。故本题正确答案为A。

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_______是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，山学生自己主持、组织进行的班会活动，是班级活动的主要形式。

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