如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

admin2013-10-13 64

问题如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

选项

答案幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在： (1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题．而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标。它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期：在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情．而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。 (2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面。还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作。必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展．在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/0gWq777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

教育理论综合知识

教师公开招聘

幼儿园美术欣赏教育活动的基本方法是()。

简述幼儿的安全教育。

幼儿园教育工作评价，实行以()为主。

“提出儿童生活音乐化”思想的是我国著名儿童教育家()。

能跟随熟悉的音乐做身体动作属于()年龄段的目标。

儿童最先学会的动作是()。

幼儿对数的理解是一个发展、变化以及主动建构的过程，它依赖于理性经验，并在社会性交往过程中得到发展。()

规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()。

儿童能够数出4个人、4个橘子、4本书，但并不能真正理解“4”的意义。在学习经验不断地积累过后，儿童知道4可以代表任何四个物体，这说明儿童学习数学具有()的特点。

简报的一个突出特点就是有独特的（）

关于启动子的叙述，下列哪一项是正确的?_______。

正常覆合时，下颌前牙切缘咬在上颌前牙舌面的部位是

一般说来，趋势线()，越具有有效性。

下列属于社会保险法律关系的客体的是()。

长期金融工具主要是指各类证券，包括()。

Whenpeopletalkaboutthedigitaldivide,theyusuallymeanthe【B1】______betweenpeoplewhoarebenefitingfromtheinformation

在结构化方法中，用数据流程图(DFD)作为描述工具的软件开发阶段是()。