试对下列教师在一节课上的导人语作简要分析。师：一天深夜，在一个小巷的尽头，两个人走了个对面，其中一个问另一个：“这儿有警察吗?”另一个回答：“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧，把你戴的手表和钱交给我!”

admin2017-02-10 108

问题试对下列教师在一节课上的导人语作简要分析。
师：一天深夜，在一个小巷的尽头，两个人走了个对面，其中一个问另一个：“这儿有警察吗?”另一个回答：“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧，把你戴的手表和钱交给我!”
生：(大笑)
师：这个笑话的结尾有什么特点?
生：出人意料。
师：反映了坏人的一种什么心理?
生：害怕警察。
师：今天我们要讲的这篇课文也写到了警察，结尾也歹乏出人意料的。可是文中的主人公却一反常态，故意当着警察的面干坏事，这是为什么呢?现在我们就来学习这篇课文。

选项

答案该教学导语的设计，以小故事开头．在故事结尾时引入课题，这种方法常常在语文课堂中使用。老师颇具匠心，叙述了一个与教学内容密切相关的故事，激发了学生的学习兴趣，使学生情绪高昂，精神振奋，又使学生在头脑中形成鲜明生动的形象。引起学生的求知欲后，师生便在既轻松又充满兴趣的教学语境中开始新课的学习。

解析

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面对城市外来人口对临时租赁房需求增长带来的商机，住房租赁企业加大了对“蓝领公寓”“企业公寓”的投资。这表明企业()。①勇于承担社会责任②自觉遵循价值规律③面向市场组织生产经营④规避市场经营风险

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。课堂语言练习活动遵循准确性、得体性、流利性等原则，简述两个内涵与目的，并各举一例，说明活动方式。

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。为什么说在听力理解教学过程中运用相互作用模式较好?

根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语阅读课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontent

教学片段：(1)高中牛津英语(M2U1)Project：“TellingaMysteriousStory”。这是一篇关于“寻找野人”的故事。要求学生根据范文，通过四人小组活动，写一个神秘的、富有想象力的、吸引人的故事。(2)情境设计片段。T:

导入的作用有哪些?以“friendship”为话题为高中课堂设计两种不同的导人方式并说明目的。

氨合成催化剂在使用前必须经还原，而一经还原后，以后即不必再作处理，直到达到催化剂的使用寿命。

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干槽症的诊断标准不包括以下哪项

当就业量等于潜在就业量时，失业率为零。(　　)

格式化询价是指参与者必须按照()规定的格式内容填报自己的交易意向。

有液体面包之美誉的是()。

_________是云南省丽江县纳西族的传统音乐，又名丽江古乐。

道家思想在我国影响深远，请问中国历史上哪个时期最接近道家所主张的无为而治?()

(Thecandidatechoosesonetopicandspeaksaboutitforoneminute.)AEnvironment:themethodsofreducingwhitepollutionB

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根据题目要求完成下列任务。用中文作答。课堂语言练习活动遵循准确性、得体性、流利性等原则，简述两个内涵与目的，并各举一例，说明活动方式。

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根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语阅读课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontent

教学片段：(1)高中牛津英语(M2U1)Project：“TellingaMysteriousStory”。这是一篇关于“寻找野人”的故事。要求学生根据范文，通过四人小组活动，写一个神秘的、富有想象力的、吸引人的故事。(2)情境设计片段。T:

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