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  3. 在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童，这种现象称为( )

在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童，这种现象称为( )

admin2020-07-02  76
问题 在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童，这种现象称为(    )
选项 A、罗森塔尔效应
B、安慰剂效应
C、反应定势
D、肯定偏向
答案A
解析 罗森塔尔效应属于实验者效应，是主试在实验过程中以某种方式(如表情、手势、语气等)有意或无意地影响被试而引起的一种额外变量。在本实验中，班主任对这些“智力超常”的儿童可能有某种期待或不自觉的影响，而导致出现测试出这些儿童智商分数大幅度提高的现象，这种现象被称为罗森格塔尔效应。
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