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  3. 阅读下面材料，回答问题。 美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)。教师问：“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样：“在吃奶!”“在望天空!”一个幼儿则答道：“在抱臭脚丫。”顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕“臭脚丫

阅读下面材料，回答问题。 美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)。教师问：“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样：“在吃奶!”“在望天空!”一个幼儿则答道：“在抱臭脚丫。”顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕“臭脚丫

admin2019-12-20  70
问题 阅读下面材料，回答问题。
美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》(画面内容为圣母抱着婴儿)。教师问：“小宝宝在干什么?”孩子们的回答纷繁多样：“在吃奶!”“在望天空!”一个幼儿则答道：“在抱臭脚丫。”顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕“臭脚丫”不停地谈论。带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊!

如果遇到类似情况，你会如何处理呢?
选项
答案遇到类似的情况，我会做到以下几点： (1)认真倾听，愉快接纳孩子的想法，然后循着孩子的思路，引导他们更仔细地观察，更深入地思考画面的内容，实现有效的对话。 (2)提出一些开放性的问题，充分调动幼儿的生活经验与感受。在孩子们对臭脚丫产生兴趣之后，教师可以提问：“他抱着臭脚丫的同时，眼睛看着哪里呢?仔细观察宝宝的表情，你觉得他想说什么……”这样，孩子们的目光就会从臭脚丫这个点转移到画面的其他地方，从而感受到宝宝的可爱、母亲的慈祥、画面的温馨等，进而理解作品的内涵。
解析
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