2. 职业资格
  3. 阅读下列三段材料，根据要求完成任务。 材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“自然界的水”内容标准是：认识水的组成，知道纯水与天然水(自来水)、硬水与软水等的区别。 活动与探究建议：了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法 材料二 人教

阅读下列三段材料，根据要求完成任务。 材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“自然界的水”内容标准是：认识水的组成，知道纯水与天然水(自来水)、硬水与软水等的区别。 活动与探究建议：了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法 材料二 人教

admin2015-04-20  64
问题 阅读下列三段材料，根据要求完成任务。
材料一
《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“自然界的水”内容标准是：认识水的组成，知道纯水与天然水(自来水)、硬水与软水等的区别。
活动与探究建议：了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法
材料二
人教版教材内容结构体系
绪言绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
第四单元自然界的水
课颞1爱护水资源
课堂2水的净化
课题3水的组成
课题4化学式与化合价
第五单元化学方程式
第六单元碳和碳的氧化物
第七单元燃料及其利用
第八单元金属和金属材料
第九单元溶液
第十单元酸和碱
第十一单元盐化肥
第十二单元化学与生活
材料三
人教版化学教材“爱护水资源”内容。
要求：
对于“爱护水资源”这类教学内容，分析在新课程改革下，教师应采用什么教学策略展开教学。
选项
答案学生是学习的主体，教师在教学中要扮好课堂组织者和学生学习的指导者的角色。充分发挥学生的主动性、积极性，讨论和比较分析培养学生的学习兴趣，提高学生的分析能力。本课题所涉及的知识点较多是与生活密切联系的，是学生较为熟悉的知识，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识的认知，发现问题并分析问题，从而解决如何合理利用水资源和怎样爱护水资源的问题。通过数据和实例对比分析，提高学生的辩证思维能力，学会用辩证法去分析水资源既丰富又短缺的问题，通过认识我国水资源的状况激发学生认识到爱护水资源的重要性，养成爱护水资源的良好意识，强化对人水关系、人地关系的认识。让学生懂得运用所学的化学知识和方法去治理环境污染，提高学生学习化学的兴趣，认识化学知识学以致用的重要性，同样也增强学生对自然和社会的责任感。
解析
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