在结课时，为了诱发学生的求知欲，王老师对学生说：“欲知后事如何，且听下回分解。”这种结课方式为( )。

admin2021-03-09 93

问题在结课时，为了诱发学生的求知欲，王老师对学生说：“欲知后事如何，且听下回分解。”这种结课方式为( )。

选项 A、悬念式
B、延伸式
C、讨论式
D、总结归纳式

答案A

解析悬念式是指教师通过设置悬念的方式结束课堂教学的结课方式。延伸式是指教师引导学生联系课堂内外所学知识和生活实际展开丰富的想象，强化学生对知识的理解和领悟的结课方式。讨论式是指在讲课结束前，教师围绕课堂教学内容提出学生感兴趣的问题，引导学生讨论的结课方式。总结归纳式是指教师用简洁准确的语言，引导学生对课堂所学知识进行提纲挈领的回忆、分析和总结的结课方式。王老师在结课时留下疑问，诱发学生的求知欲的结课方式属于悬念式。

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在结课时，为了诱发学生的求知欲，王老师对学生说：“欲知后事如何，且听下回分解。”这种结课方式为( )。

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事业单位考试

（2019年济宁北湖区）在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于（）

（2021年德州齐河）国家实行九年义务教育制度的根本大法是《中华人民共和国_______》。（）

（2019年潍坊临朐）人民币与美元、日元、澳大利亚元等主权国家货币直接兑换、结算，有利于降低企业金融交易成本，提高（或稳定）人民币汇率。（）

（2017年德州齐河）毛泽东思想的理论来源主要有（）

（2021年济南历下区）编码、存储和提取是记忆的三个基本过程。任何外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。（）

（2017年济南历城区）下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）

（2021年潍坊）若要求梯形的面积，就需要用三角形面积和长方形面积的计算公式进行推导。这种学习属于（）

（2019年省属）“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）

（2021年济南历下区）教育家凯洛夫主编的《教育学》曾经对我国教育理论与实践产生过重大影响，其教育思想的主要特点是（）

()一词出自《史记·廉颇蔺相如列传》，用来比喻可以同生死、共患难的朋友。

图中标志的含义是______。

冠心病患者突感心悸、胸闷，血压为90／60mmHg，心尖部第一心音强弱不等；心电图示心房率慢于心室率，二者无固定关系，QRS波增宽为0．12秒，可见心室夺获和室性融合波。诊断为

下列情形中，属于投标人相互串通投标的有()。

单利和复利的区别在于()。

德国心理学家邓克尔发现，人看到某一物品有一种常用的功能后．就很难看出其他新功能，进而影响了问题的解决。这一现象称为()。

《雷雨》中在爱情上表现了最强烈抗争精神的人物是()。

下列属于发文字号的组成要素是()。

ManyforeignerswhohavenotvisitedBritaincallalltheinhabitantsEnglish,fortheyareusedtothinkingoftheBritishIsle

RAID也称为【　　】，它仅有数据条块功能而没有数据冗余功能。

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