学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。( )

admin2017-02-17 74

问题学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。( )

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析我国现行的课程结构，存在着较严重的不足。在学校课程中学科课程占据绝对主导地位．而经验课程则微乎其微；分科课程占据绝对主导地位，而综合课程则微乎其微；必修课程占据绝对主导地位，而选修课程则微乎其微；国家课程备受关注，地方课程和校本课程得不到实质性的开发。课程类型的单一使得在注重发挥一种或几种课程类型价值的同时，忽视或放弃了其他课程类型在学生发展方面所具有的价值．学生在这种单一课程的“滋养”下，其片面发展在所难免。针对现行课程类型结构单一的状况，在新的学校课程结构中设计了与学科课程相对应的经验课程，与分科课程相对应的综合课程，与必修课程相对应的选修课程．并为开发与国家课程相对应的地方课程和校本课程提供了较大的空间。

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学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。( )

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教师的职业角色是由他的_和学生的_所决定的。

没有查出病就是健康，实质是忽视了人的()

简述教学工作的基本环节。

根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品行不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将()。

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。

新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是()。

影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是()。

遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。()

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