课堂教学设计

admin2012-10-27 87

问题课堂教学设计

选项

答案是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分解和细化，据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排。

解析

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中学教育学

原教师资格

教师资格

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课堂教学设计

中学教育学

原教师资格

教师资格

首因效应指的是的形成过程中，的信息比__的信息影响更大的现象。

皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为______。

阐述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。

如何提高学生知识储备的数量与质量?

学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即和。

陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识，也叫______。

从20世纪20年代到50年代末，这时的教育心理学已经成为一门具有独立理论体系的学科。()

先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为()。

教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的()特征。

卫生法律责任

海马结构

尸体护理时，头下垫枕的目的是

非离子表面活性剂两性离子表面活性剂

不寐属心肾不交，虚阳上扰者，官

表观分布容积

按照诉讼的地域管辖规定，建设工程合同纠纷应由(　　)的人民法院管辖。

货币与信用存在的共同前提是()。

A.ImportanceofLearningfromFailure.B.QualitySharedbyMostInnovators.C.Edison’sInnovations.D.Edison’sCommentonFa

课堂教学设计

中学教育学

原教师资格

教师资格

首因效应指的是______的形成过程中，______的信息比______的信息影响更大的现象。

皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为______。

阐述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。

如何提高学生知识储备的数量与质量?

学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即______和______。

陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识，也叫______。

从20世纪20年代到50年代末，这时的教育心理学已经成为一门具有独立理论体系的学科。()

先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为()。

教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的()特征。

卫生法律责任

海马结构

尸体护理时，头下垫枕的目的是

非离子表面活性剂两性离子表面活性剂

不寐属心肾不交，虚阳上扰者，官

表观分布容积

按照诉讼的地域管辖规定，建设工程合同纠纷应由( )的人民法院管辖。

货币与信用存在的共同前提是()。

A.ImportanceofLearningfromFailure.B.QualitySharedbyMostInnovators.C.Edison’sInnovations.D.Edison’sCommentonFa

首因效应指的是的形成过程中，的信息比__的信息影响更大的现象。

学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即和。

按照诉讼的地域管辖规定，建设工程合同纠纷应由(　　)的人民法院管辖。