材料：某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是负责小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一节音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要是让幼儿画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然课前她做了精心准备，但实际上课效果并不理想。孩子们有的

admin2020-11-23 62

问题材料：
某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是负责小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一节音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要是让幼儿画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然课前她做了精心准备，但实际上课效果并不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，都不理会她的要求。这位实习教师因此感到非常沮丧。
问题：
分析导致这种结果的原因。

选项

答案这位老师在上课中遇到这样的问题，主要原因是没有考虑到不同年龄阶段幼儿注意稳定性的特点。造成幼儿注意不稳定的原因包括以下几点： ①单调的活动不利于维持幼儿注意的稳定性。在组织小班幼儿的活动时，尽管老师为自己的示范表演做了精心准备，但是幼儿却只是观看，脱离了自身的实际操作，所以很难维持其注意的稳定性。 ②活动的难度与注意的稳定性也有密切关系。让中班幼儿画太阳，这种活动的难度远远低于这个年龄段幼儿的心理发展水平。所以也很难维持他们的注意。 ③虽然老师总体的时间安排符合幼儿的年龄特征，但根据实验研究，在良好的教育环境下，3岁幼儿只能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟左右，而材料中的老师的活动安排很难使这些小班、中班幼儿长时间保持注意。对上述情况，这位老师可以从以下几个方面入手： ①老师应适当减少单纯的演示活动的时间，并且要安排一些幼儿参与的活动。如在演示过程中请幼儿进行模仿，提问并请幼儿回答等。 ②避免让幼儿从事难度过低的活动，活动难度应稍高于幼儿原有的水平。如在要求幼儿画太阳之前，通过谈话引导，让幼儿想象一些在灿烂阳光下的生活场景等，然后再通过画画加以表现。

解析

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