我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中，“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是（）。

admin2020-09-11 75

问题我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中，“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是（）。

选项 A、整体性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、教育性原则

答案C

解析本题考查教学原则。教学原则中的循序渐进教学原则指的是循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干中的“学不躐等”的意思是学习不能超越次第，应循序渐进。“不陵节而施”的意思是不超过学的人的接受能力而进行教育。所以都属于循序渐进教学原则。C 项正确。

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我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中，“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是（）。

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通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是()

奥苏贝尔的________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()

1903年，桑代克出版的《教育心理学》专著于1913～1914年又发展成三大卷________。

下列关于教育心理学说法正确的是()

20世纪80年代以后，随着________和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。

联系实际，论述家庭、社会、学校相互配合的重要性，以及促进三者结合的方法。

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以下程序的功能是：给r输入数据后计算半径为r的圆面积s。程序在编译时出错main()／Beginning／{intr；floats；scanf("％d"，r)；s=πr*r；printf("

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奥苏贝尔的________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()

1903年，桑代克出版的《教育心理学》专著于1913～1914年又发展成三大卷________。

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以下程序的功能是：给r输入数据后计算半径为r的圆面积s。程序在编译时出错main()／*Beginning*／{intr；floats；scanf("％d"，r)；s=*π*r*r；printf("

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以下程序的功能是：给r输入数据后计算半径为r的圆面积s。程序在编译时出错main()／Beginning／{intr；floats；scanf("％d"，r)；s=πr*r；printf("