2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料： 某教师在讲授《盛唐气象》一课中的“唐诗”时，首先让学生回忆自己熟悉的唐代诗歌，接着将全班学生分成7个小组进行比赛，背诵诗歌最多的小组获一等奖，最少的一组获末等奖。然后教师将自己准备的礼物作为奖品发给学生，随即教师宣布下课。

阅读下列材料并回答问题。 材料： 某教师在讲授《盛唐气象》一课中的“唐诗”时，首先让学生回忆自己熟悉的唐代诗歌，接着将全班学生分成7个小组进行比赛，背诵诗歌最多的小组获一等奖，最少的一组获末等奖。然后教师将自己准备的礼物作为奖品发给学生，随即教师宣布下课。

admin2020-09-25  37
问题 阅读下列材料并回答问题。
材料：
某教师在讲授《盛唐气象》一课中的“唐诗”时，首先让学生回忆自己熟悉的唐代诗歌，接着将全班学生分成7个小组进行比赛，背诵诗歌最多的小组获一等奖，最少的一组获末等奖。然后教师将自己准备的礼物作为奖品发给学生，随即教师宣布下课。观摩该课的大多数教师认为此活动不可取。
问题：
针对本课中“唐诗”的教学内容，课堂教学应如何体现历史课的特色?
选项
答案针对本课中“唐诗”的教学内容，课堂教学应从以下方面体现历史课的特色。 第一，教师在讲授唐诗兴起及发展过程时，将相关的历史背景、具体年代、代表人物，按照其内在的逻辑顺序介绍给学生，帮助学生明确学习历史应该掌握的相关要素内容。 第二，教师在分析唐诗中的代表性作品(如李白、杜甫等人的诗作)时，可以引导学生将诗歌中的内容同当时盛唐时期社会经济发展情况、国家对待外来文化的具体态度进行联系与分析，将历史唯物主义观点渗透到实际教学中去。 第三，教师带领学生对唐诗的历史成就进行归纳总结，引导学生通过学习我国古代灿烂的文化，增强对中华传统文化的自信心和自豪感，以开放包容的心态面对各种文化，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋进的前进目标。
解析
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