2. 职业资格
  3. 在幼儿园阶段对幼儿进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感及习得社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。

在幼儿园阶段对幼儿进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感及习得社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。

admin2019-10-18  73
问题 在幼儿园阶段对幼儿进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感及习得社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
选项
答案社会教育活动：谁的行为最美(大班) 活动目标： (1)知道行为美的人才是最美的人。 (2)能联系日常生活实际，判断什么是美的行为，什么是不美的行为。 (3)懂得怎样做行为美的好孩子。 活动准备： (1)《谁最美》图片一套及故事录音。 (2)熊猫玩具木偶一个。 (3)编排情境表演：“晶晶的星期天”。 活动过程： (1)操作熊猫木偶导入活动。教师模仿熊猫的声音说：“小朋友们好!今天森林里举行动物 比美大赛，大象伯伯要我来邀请小朋友们担任比赛的评委，大家乐意吗?现在我们去森林里观看比赛，小评委们可得仔细地看，认真地听，用心地想，看谁是最美的。” (2)出示图片，讲述故事《谁最美》。 ①教师分段讲述故事一遍。 ②幼儿边看图边听故事录音一遍。 ③提问理解故事内容：你认为谁应该得到这次比赛的奖牌，为什么?小黑狗没有孔雀、长颈鹿漂亮，它为什么得到了大象伯伯的喜爱而获得了奖牌呢? ④小结：外表美虽然能得到大家的称赞，但是如果行为不美，最后还是不会得到大家的喜爱。只有行为美才是真正的美，最美的奖牌应该发给行为美的小黑狗。 (3)观看情境表演：晶晶的星期天。引导幼儿判断什么是美的行为，什么是不美的行为。 (4)谈话：让幼儿谈谈自己在日常生活和学习中，有哪些美和不美的行为，并说说今后应该怎么做。 (5)主题画：“美的行为人人夸”。 ①布置绘画：要求幼儿将自己认为最美的一种行为画出来。 ②幼儿作画，教师巡回指导。 ③观赏讲评幼儿作品。 活动延伸： (1)故事表演：“谁最美”。 (2)出一期“美的行为人人夸”的主题画展，组织幼儿观赏并认识美的行为。 (3)扩展 讨论：小朋友，在你认识的人和事物中，你认为谁最美，为什么? 附：活动素材 (1)情景设置：晶晶的星期天。 星期天上午，妈妈将晶晶打扮得漂漂亮亮的，对晶晶说：“今天我们到外婆家去玩。”晶晶高兴地回答：“好的。”妈妈和晶晶乘坐公共汽车，上车的人有好几个，晶晶不钻不挤，排着队依次上车。在车上，晶晶从口袋里拿出糖来吃，并把糖纸随手扔在了地上。 妈妈和晶晶来到了外婆家，外婆抱着晶晶夸奖说：“我的晶晶真漂亮!”晶晶连忙亲外婆说：“外婆，您身体还好吗?” 午餐了，晶晶瞧了瞧桌上的菜，不吭声地走开了。外婆边拉晶晶的手边说：“来，过来吃饭，今天外婆做了鱼，吃鱼就会长高，变聪明。” 晶晶把手使劲抽出来，说：“我不想吃鱼!”妈妈生气地说：“晶晶，你怎么能这样!” (2)故事《谁最美》。 在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。这一天，森林里举办了一个非常有新意的活动——比美大赛。这下可热闹了，孔雀、长颈鹿、小白兔、小黄莺等都把自己打扮得漂漂亮亮，充满信心地准备和参赛对手一比高低，其他小动物也早早地来到了比赛现场，等着看比赛的结果。 大象伯伯是这次比赛的评委，它提醒大家要仔细看清参赛者的表演。 比赛开始了，孔雀第一个跳上台，它跳到一张椅子上，一个劲儿地抖动美丽的羽毛，台下响起一阵掌声，它这时跳下来，一不小心把花盆碰倒了，可它却像没发生什么事一样，挺着胸脯走下台去了。接下来是长颈鹿，只见它昂着头，伸着长脖子，展示它的花围巾，台下啧啧的赞叹声使它更得意了，走的时候脚一抬，把凳子踢倒了，它却满不在乎地离开了。比赛顺利地进行着，小白兔、小黄莺、小松鼠挨个进行表演，它们都向大伙儿展示自己最美的地方。轮到小黑狗上台，见到它，大伙儿哄地走开了：“真不知趣，黑不溜秋的也来参加比赛。”可是小黑狗不慌不忙地先摆好了椅子，再收拾好了花盆，把歪了的花朵扶正，然后再上台进行表演。看到这儿，大象伯伯脸上露出了微笑。最后，大象伯伯高兴地给小黑狗挂上了最美的奖牌。
解析
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