材料：有一天，赵老师正在上课，李丽与同桌窃窃私语。赵老师停顿了一下，看了他们一眼，他们马上停止了讲话。赵老师继续上课。另有一天，赵老师组织学生做练习，发现王伟在抄袭邻桌的作业，赵老师看了王伟一眼，但王伟并没有停止，继续抄袭。于是，赵老师说：“王伟，自己做

admin2020-11-27 99

问题材料：
有一天，赵老师正在上课，李丽与同桌窃窃私语。赵老师停顿了一下，看了他们一眼，他们马上停止了讲话。赵老师继续上课。另有一天，赵老师组织学生做练习，发现王伟在抄袭邻桌的作业，赵老师看了王伟一眼，但王伟并没有停止，继续抄袭。于是，赵老师说：“王伟，自己做!”王伟就自己做作业了。过了一小会儿，刘鹏看见前排王强理了个短发，忍不住往王强头上摸了一下，并喊道“光头强”，引起全班哄堂大笑，王强很生气。赵老师走到刘鹏面前，严肃而平缓地说：“刘鹏，站起来!向王强赔礼道歉。”刘鹏犹豫了片刻，起立对王强说：“对不起，我错了。”赵老师说：“请同学们记住，应该尊重别人，刘鹏请坐下!”教学恢复了正常。
问题：
试述维持课堂纪律的策略有哪些。

选项

答案维持课堂纪律的策略包括以下几个方面。第一，建立有效的课堂规则。积极、有效的课堂规则有以下特点：由教师和学生充分讨论，共同确定；少而精，内容表述多以正面引导为主。第二，合理组织课堂教学。教师应做到以下几点：增加学生参与课堂教学的机会；保持紧凑的教学节奏，合理布置学业任务；处理好教学活动之间的过渡。第三，做好课堂监控。教师应能及时预防或发现课堂教学中出现的一些纪律问题，并采取言语提示、目光接触等方式提醒学生注意自己的行为。第四，培养学生的自律品质。教师应做到以下几点：对学生提出明确的要求，加强课堂纪律的目的性教育；引导学生对学习纪律持有正确的、积极的态度，产生积极的纪律情感体验，进行自我监控；集体舆论和集体规范是促使学生自律品质形成和发展的有效手段，教师应对其加以有效利用。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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教师资格

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