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  3. 幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。 请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程

幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。 请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程

admin2018-11-23  138
问题 幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。
请根据以上材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
选项
答案活动名称：制作不倒翁(大班科学教育活动) 活动目标： 1．感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。 2．了解不倒翁的原理。 3．提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。 活动重难点： 1．活动重点：了解不倒翁的原理。 2．活动难点：自己动手制作不倒翁。 活动准备： 1．布置场景“玩具城”，用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。 2．幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。 3．《健康歌》音乐。 活动过程： 1．悬念导入，激发幼儿探索的兴趣 老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。 2．自由探索 (1)提出任务：你们玩的时候可要仔细地看一看、比一比、摇一摇，看看能发现什么。 (2)提问：“你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。 3．尝试制作不倒玩具 (1)教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒是因为不倒翁里装有东西，它的身体上轻下重。 (2)幼儿尝试操作制作不倒玩具。幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。 (3)集体讨论：你在玩具里装进了什么?发现了什么现象? (4)教师小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。 4．演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。 5．完成制作，体验制作的乐趣和成就感 在幼儿制作的过程中，教师要适时地进行指导，对能力较弱的幼儿进行示范，对有创意的幼儿及时给予表扬。 6．结束部分 与不倒翁一起律动，结束活动。(用《健康歌》的曲子进行伴奏，儿歌：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱。) 活动延伸： 户外活动时，教师可以和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
解析
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